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初二物理教学计划范文初二物理教学计划范文 物理是初二年级起始学科 学生在日常生产 生活实践中已或多或少地接触和应用过物理学的知识 有一定 的感性认识 但学生对物理的理论知识几乎一无所知 所以我 们应非常重视物理入门的诱导教学 强烈激发学生学习物理的 兴趣 充分调动学生学好物理的积极性 以下是初二物理教学 计划范文 欢迎阅读 一 重视知识与技能的形成 从 九年义务教育物理课程标准 中可看出 知识和技能的 深度和难度普遍降低 但面更广 从命题导向也可看出 知识和 技能仍是考查的一个重要内容 但考查方式发生了很大变化 不是考查知识和技能的机械记忆和套用 而是通过具体情境 考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力 考查获取新知 识的能力 在新形势和新要求之下 物理教师理应主动适应这 种变化 二 重视科学探究能力的形成 重视探究过程的学习 充分认识科学探究的重要性 把它贯穿于物理教学的各个环 节 1 探究活动的组织 在不同的学习阶段 教师应选择不同的探究内容 明确某个 探究活动可以培养学生哪些探究技能 适当突出不同环节的探 究活动 在学习的最初阶段 应该选取较简单的探究活动 然 后逐步深入 最终使学生对于科学探究有比较全面 深入的经 历 在学生探究活动中 教师应该明确何时介入 何时需要提 供背景资料或有关信息 提供怎样的信息等 但不能剥夺了学 生尝试错误的机会 为了让学生充分体验探究的过程 不要为 了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论 应 该安排足够的时间让各种想法 各种观点进行充分的交流和讨 论 2 探究内容和时间的安排 探究内容选择的原则 l 适度性原则 探究的内容既不能过于复杂 需要太长时间 进行探究 也不能太过简单 学生很容易得出结果 失去探究的 兴趣 依据维果茨基的最近发展区理论 探究问题通过学生已 有的知识 能力的提取和综合 可以进行探究并得到结果的 2 趣味性原则 探究教学应发挥学生主体作用 探究内容必 须能充分激发学生的内在动机 激起学生的探究乐趣 贴近学 生的生活 满足学生的好奇心 使学生有成就感 3 可操作性原则 探究教学中探究的内容应是通过有步骤的 探究活动可以得到答案的问题 探究的结果与某些变量之间具 有因果联系 这种因果联系在现有条件下可以通过探究活动来 证明 探究教学的时间安排应根据学校 教师
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