四年级语文下册导学案21课

四年级语文下册导学案四年级语文下册导学案 2121 课课 课题 课题 21 乡下人家乡下人家 主备人 主备人 审核人 审核人 整理保存人 整理保存人 学习小主人 学习小主人 课题21 乡下人家课型讲读课第一课时 学习 目标 1 会认 5 个生字 会写 14 个生字 2 会有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词好句 3 能感受到乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 4 能理清课文的叙述顺序 学习作者通过描写乡下人家最密切相关 的景物抒发情感的表达方法 重 难 点 能感受到乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 学 习 过 程 师生笔 记 一 课前预习一 课前预习 1 我能读课文争取读准字音 读通句子 不丢添字 读通课文 并 做以下试题 我能为画线的字正确注音 屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 我能把下列词语写正确 写漂亮还会听写 棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 倘若 向晚归巢 和谐 辛苦 鸡冠花 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 2 通过读课文 我对乡下人家有了初步认识 我还知道作者采用 的方式来布局谋篇 以 为总结句 从 六个画面真 实地再现了乡下人家质朴 自然而又亲切的画面 3 初读课文后 把问题批注在书上与同学交流 二 感知探究二 感知探究 1 我读懂了课文第一自然段 批注后想和同学交流 别有风趣 一词的理解 同时我还能体会批注课文中几个近义词 反义词的意 思学法提示 读一读 画一画 描写乡下人家别有风趣的句子 思考一 下 文中的每个自然段中的关键语句 2 我要与同学一起交流品味批注批注文中的优美句段 学法提示 想一想作者采用了什么样的写法 有什么好处 表达了作 者怎样的情感 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那 高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆 可爱多了 我想读好这一段 再次感受瓜藤攀檐 富有生机的美景 3 我能用学习第二段的方法 学习 2 7 自然段 我会填空 有些人家 门前场地上 它们会依着时令 显出 人们还会养几只鸡 在房前屋后 屋后 倘若有小河 就会见到 夏天的傍晚出去散步 你会瞧见 秋天到了 你还会听见 我理解并批注了 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一 道独特 迷人的风景 在全文中的作用 4 这篇课文 作者通过对动植物拟人化的描写 再现了乡下人家 一个自然 和谐的场景 使人如临其境 如闻其声 如见其人 我要把 最喜欢的段落背下来 我来回顾一下 我来回顾一下 1 学习这课 我结识了两个多音字 我会分别注音并组词 冠 率 2 这课中最容易写错的字是 觅 巢 谐 我是这样识记的 3 课下我查找了资料 课文中的 纺织娘 是指 4 通过学习课文 我能用自己的话具体讲一讲 乡下人家 不论什 么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 5 乡村生活如诗如画 我也要学习作者的观察方法 写一写我见到的乡村画面 课题 课题 21 乡下人家乡下人家 主备人 冯海珍主备人 冯海珍 审核人 高云审核人 高云 整理保存人 整理保存人 学习小主人 学习小主人 课题21 乡下人家课型讲读课第二课时 学习 目标 1 能正确的读准字词 有感情地朗读课文 2 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相 关的景 物来抒发情感的表达方法 3 通过朗读课文 想象画面来感受乡下人家的诗情画意 激发学 生对农村生活的兴趣和热爱 重 难 点 1 引导学生随文想象画面 感受乡村生活的美好 2 从平凡的事物 普通的场面体会乡村生活的美 学 习 过 程 师生笔 记 一 复习检测 再读课文 正确读出 棚架 屋檐 装饰 鸡冠花 捣衣 和谐 觅食 归巢 天高地阔 二 自主互动 1 文中描写了几个怎样的场景 分别是什么 2 读完课文后你的感觉是什么 3 文章中作者的感觉是什么 用文中的话来回答 4 你最喜欢哪个场景 请读一读 感受感受 5 文中运用了哪些写作方法 找出段落读一读 三 点拨讲解 1 第一段中为什么作者说 青红的瓜 绿的藤叶比石狮子 旗 杆要可爱得多 此句中运中了什么写作手法 你是怎样体会 可爱得 多 2 小组之间相互交流自己的感受 并讲给大家听 感受植物的 生机美 3 通过观看鲜花图片 说一说乡下人家花怎样 引导学 生通过与城市花的对比理解句子 4 引导感受第二段中 鲜嫩的笋从土里探出头来 情景演示感受 笋是如何从土里探出头来 相互交流 探 字用法的独特到位 感受鲜 笋生命力 引出词语 5 通过对乡下人家动物的理解 感受动物的可爱 指明个别学生 朗读文章 感受乡下人家鸡鸭的 和 四 测评巩固 1 文章是按照房前屋后的 顺序和春夏秋 白天夜晚 的 顺序交叉描写 展现了一幅乡下人家 的风