小学语文《小露珠》教学设计及设计说明_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 小露珠小露珠 教学设计及设计说明教学设计及设计说明 小露珠 教学设计 教学内容 苏教版教材小学语文三年级上册第五单元 小露 珠 教材分析 小露珠 这是一篇美丽的童话 写小露珠由形 成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱 表现了小露珠外表美丽 心灵更美 它在美化 滋润 万物的同时蒸发牺牲了自己 赞扬了小露珠无私奉献 无怨无悔的高尚品格 全文共 7 个自然段 学生分析 三年级是从低年级到高年级的过渡 学生要接受 知识的变化 要接思维方式的变化 学习方法的变化 是小学阶段比较重要的阶段 在学习本节课前学生原 有基础是 在三年级已经学习了几篇童话故事的课文 在学习中 每个学生都很有兴趣 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 凭借对课文的朗读感悟 知道小动物和小植 第 2 页 共 4 页 物都喜欢小露珠的原因 感受小露珠与大自然的和谐 美好 3 写生字 用 越来越 越来越 说话 教学重难点 引导学生通过反复有感情的朗读 想象文中所描 绘的美的意境 感悟外形美与动植物的和谐美 教具准备 多媒体课件 教学流程 一 创设情境 揭示课题 复习导入 上节课我们特别熟悉的小伙伴跟随老师一起来到 了我们的教室 你们欢迎吗 是谁呀 小露珠 1 版画 小露珠 2 板书课题 3 听写 植物 戴上 吹奏 降临 4 读词 夜幕降临 光彩熠熠 格外精神 生机勃勃 笑盈盈 黎明 俊俏 教学预设 1 复习巩固字 词 2 用简笔画激发学生学习兴趣 教师及时鼓励 设计意图 形象而直观的简笔画有效地激起了 第 3 页 共 4 页 同学们内心的情感的体验 此基础是过渡到第二课时 的教学 就是对小露珠情感的加深 二 整体感知 精读交流 感受体验 默读全文 初步感受露珠的美丽 设计意图 此环节是三年级的学生读的新要求 有些孩子在默读上还做的不够到位 所以在整体感知 的环节设计了默读 促进学生在逐步提高默读的能力 学习 2 5 自然段 通过读和借助课件来理解 教学预设 1 让学生自由地读 2 在借助课件理解 3 分角色表演 设计意图 分角色是体验帮助学生走进文本 触摸语言的温暖 引导学生再次走近文本情境 感受 语言所表达小露珠与植物之间的关爱之情 学习 6 自然段 让学生读 在学习中理解植物喜爱小露珠 教师引导 理解相关句子 设计意图 语文在理解段落上从某种意义上说 是一种理解过程 在本环节教学中 教师是用读引导 第 4 页 共 4 页 学生理解 展示读来增强小动物对露珠喜爱的意识 学习 7 自然段 感受露珠消失了 体会与植物分别的场景 教师引导 学生在读中理解分别时场面 设计意图 在有效的朗读中 悟出小露
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