我的一家人_教学设计

我的一家人 教学目标 1 知道家庭的含义和家庭成员间的称呼 关系 2 了解家人的工作 爱好 习惯 对家人产生敬爱之情 3 为自己的家人感到骄傲 教学重点和难点 正确介绍自己家人的情况 课前准备 1 观察并了解自己家人的职业 兴趣 爱好 生活习惯 2 准备一张家庭生活照 3 教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计 表格 学习内容 学生活动 教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况 学习表述方式 互相介绍自己的家人 彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结 进行尊重普通劳动者的教育 介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照 了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍 其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收获 1 结合发言情况进行指导 总结 2 结合照片进行介绍 3 老师巡视指导 4 老师指导并对说的好的同学给与表扬 5 进行爱家人教育 教学过程设计 一 导入 谈话引入 我们都有自己的家 谁能告诉大家你的家里都有谁 请哪位同学介绍 就把事先收上来的照片放在投影上 全班都能看 到 如果学生在回答这个问题时 把临时居住在自己家的亲戚也算 作自己的家人 教师要及时给与指导 从而明确家庭的含义 二 学习新课 一 教师投影出示自己童年时的家庭生活照 1 介绍 这是老师和你们一样大时 和我的家人一起照的照 片 大家猜一猜 哪个是老师 猜一猜其他几个人是谁 2 老师介绍 你们想了解照片上这些人的情况吗 那老师来为 你们介绍一下 教师指着照片介绍 爸爸妈妈都是农民 他们特别会 种庄稼 工作之余 爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋 妈妈却喜 欢看电视剧 有时还会跟着电视一起哭 一起笑 姐姐上小学四 年级 她学习非常好 姐姐喜欢读课外书 妈妈怀里抱着的小朋 友是我的小妹妹 那时她刚刚会走路 3 老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上 爸爸妈妈种 田 爸爸在树下和别人下棋 妈妈在看电视 姐姐在读书 妹妹在 玩耍等 4 小结 刚才老师都向大家介绍了哪些内容 板书 工作爱好习惯 学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的 通过猜一猜活动 激发学生的学习欲望 既了解了老师的童年生活 熟悉了老师的家 人 在不知不觉中也学会了介绍家人的方法 二 介绍自己的家人 1 谈话 你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们 让我们以小 组为单位 把自己家人的情况介绍给同学们 可以把自己知道的情 况告诉大家 小组的同学如果想了解什么 也可以请她给介绍一下 2 小组介绍 小组合作学习 同学们就像听故事一样 了解到 小伙伴的家人情况 同时在语言表述上 互相指导 使每个学生在 不同程度上有不同的提高 3 小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己 家人的情况 老师对介绍的好的同学及时进行表扬 对于一年级同 学来说 能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了 如果再 能语言流畅的进行介绍 这更是高水平的展现 教师适时的进行表 扬和鼓励 学生获得的将是成功的喜悦 三 总结 通过今天对家人的介绍 你有什么想法 教学反思 这一课的题目为我的一家人 一个题目就能引起大家的思考 介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事 孩子们都想让别人 更多的了解自己 都愿意把自己知道的情况展示给大家 所以 课 堂教学气氛很活跃 但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难 度 所以老师的讲述起着非常关键的引导作用 另外 老师对学生 语言表述的指导也很重要 上好这节课 不仅能达到品德与生活方 面的训练 也能对学生进行思维和语言表达能力的培养 第二课时 教学目标 1 知道家人之间的相互关系 懂得不同的亲人有不同的称呼方 式 2 讲述家庭生活中的亲情故事 进一步感受家庭生活的温馨 教学重点 知道家人之间的相互关系 教学难点 讲述亲情故事 感受家庭生活的温馨 课前准备 学生准备 1 每人准备一张和家人一起活动的照片 如全家旅游 过生日 爷爷教自己种花 火种别一个印象深刻的故事 2 有条件的可以把家庭生活录像带来 3 水彩笔 老师准备 1 画图纸若干 2 老师准备一个家庭生活录音故事 教学设计 表格 学习内容 学生活动 教师活动 1 学习家庭成员之间的相互关系 2 了解不同地区有不同的称呼 3 讲家庭故事 1 小组间互相说说家庭成员之间的关系 儿歌 练习 补充内容后 小组抢答练习 2 请老家在外地的同学说说地方称呼 3 请同学讲家庭故事 看同学带来的录像带 把自己带来的照 片贴在书上 小组间讲讲照片或画片后面的故事 1 教师出示家 庭成员表对同学的回答进行指导 2 和大家一起学习 并进行小结 3 听同学讲故事 看录像 对讲的好的同学及时进行表扬 教学过程 一 导入 1 谈话 上节课我们向大家介绍了我们的家人 谁还愿意告诉 大家 你的家里还有哪些亲人 请一个三代人同住的同学来介绍 2 问 你们家有这么多人 你能说出家人之间的关系吗 自 己家人的情况是学生最熟悉的 从介绍自己家人的情况入手引入新 课 引导学生迅速的进入到新的学习内容 而且减少理解的难度 3 揭示课题 我的一家人 二 学习新课 1 老师展示有长辈头像的家庭成员表 看表 自己小声说说家 人之间如何称呼 怎样称呼最有礼貌 小组间互相说一说 2 出示儿歌 大家回答 爷爷是爸爸的爸爸 奶奶是爸爸的妈 妈 姥姥是妈妈的妈妈 姥爷是妈妈的爸爸 姑姑是爸爸的姐 妹 进行抢答练习后 发散学生的思维 补充练习 叔叔是爸爸 的什么 舅舅是妈妈的什么 3 把学生提到的内容 合在一起 小组间进行抢答练习 通过 小组间你问我答的游戏方式 熟悉家庭成员间的关系 4 老师知道我们班许多同学老家都在外省市 谁能用老家话说 一说你们是怎样称呼家里的亲人的 5 老师小结 不同地区 又不同的称呼方式 或同一个称呼 发音却不相同 所以不要大惊小怪 更不要嘲笑那些使用与自己习 惯称呼不同的同学 6 在我们每个人的家里 都会发生许许多多感人的故事 让人 难忘的故事 谁愿意给大家讲讲你家的故事 请同学到前边讲自己 家的故事 7 老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带 全班同学欣 赏 8 放 可爱的家庭 歌曲 把自己准备的和家人一起活动的照 片贴在书上 9 在小组间讲讲自家的故事 同时放轻音乐 三 小结 进行爱家庭教育 教学反思 本课以亲亲一家人为题 调动学生的学习积极性 通过熟悉家 庭成员之间的关系 增进家人的亲切感 通过讲家人的故事 拉进 了孩子与家人之间的距离 使孩子进一步感受到家庭的温馨 本课 在教学形式上也采用了多样教学 小组讨论 小组抢答 地方称呼 看家庭录像 讲家庭故事等 既能加深学生的理解 又能使其充分 感受家庭中