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文档简介

第 1 页 共 3 页 UnitUnit 1 1 HowHow TallTall AreAre You You 课时一教学反课时一教学反 思思 英语学科的最终目的不仅是让学生学习语言知识 更重要的是通过英语学习掌握外语学习的方法 并具 有良好的学习心态 为今后更漫长的终身学习奠定基 础 特别是六年级的学生 面临的是毕业升中 为的 是打好铺垫 能顺利过渡到初一 整节课 我认为是 比较成功的 达到了我预期的目的 学生在整节课中 始终能保持良好的心态 积极参与教学的每个环节 在游戏中学生表现得非常活跃 在新授课中学生表现 得积极主动 受到的效果是可喜的 课后学生对生词 的发音及句型的运用都记得准而牢 同时学生还能灵 活运用本节课所学句型进行交际 这堂英语课是积极 成功的 它留给我两点重要 的提示 英语课务必求活 课堂上我们必须抓住点滴时间 在尽量少的时间内做尽量多的事情 而要做到这一点 我们应该善于运用多种灵活 有趣的教学方法 营造 轻松 愉快的课堂气氛 形成紧凑 有序的教学结构 抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习 兴趣 调动学生的学习热情 发挥学生的主体地位 第 2 页 共 3 页 引导学生自觉地 主动地 有创造性的学习 英语课务必实 课堂上的 活 最终还是要体现 为效果上的 实 所以 我们要充分利用宝贵的 40 分钟 科学地选择适合自己学生的教学方法 精 心设计教学的每一个环节 切不可搞形式主义 不要 为追求表面上热热闹闹的课堂气氛而忽视扎扎实实的 课堂训练 我们更要简化教学环节 优化课堂结构 提高教学效率 在教单词时 我跟学生玩的两个游戏 但是 学生对单词还是掌握得不好 通过 10 分钟的 游戏学习 学生还不能很好地拼读单词 其实也是 六年级的学生应该不能光是看表面的玩玩就可以了 他们更喜欢的是动脑和亲身体验的一些有意义的活动 所以在最后一个活动中 我给了学生更多的时间进行 调查 让学生发挥自己最大的优势 把本节课的知识 学得更牢 另外 本节课也存在了一些问题 如 教新单词时没有必要花 10 分钟在游戏上 可以有游戏 但要适合学生年龄特点的 我设计的 吊死鬼 游戏似乎有点过于简单 所以效果不是很 好 又如 在呈现新句型时 可以不那么复杂 直接 用 TPR 把一系列的内容边说边做 在约 5 分钟就可以 让学生了解这些短语的意思了 还有的就是 在最后 第 3 页 共 3 页
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