交流文章 小学有关赏识教育的教学经验总结

第 1 页 共 4 页 交流文章交流文章 小学有关赏识教育的教学经验总小学有关赏识教育的教学经验总 结结 也许性格使然 也许尚未抓住小学生的心理特点 在我的教学和教育中总缺少点什么 让我感觉和学生 们在一起 他们的热情总不是那么高 反思许久 询 问 观察一些老师与学生们相处 发现 原来 对于 学生的那份爱 不能藏着掖着 表扬 就要大声说出 来 今年 我又担任了一年级的语文教学和班主任工 作 面对一张张稚嫩的面孔 我知道 更需要表扬 我班有个男孩 平时下课蹦蹦跳跳 总喜欢和别人打 闹追逐 上课听讲也不专心 一直被我批评 对他 我总板着个脸 那天 吃过饭后 他突然走到我面前 说 老师 我去帮忙擦桌子可以吗 当时听到这 话 我一愣 平时惹人讨厌 调皮捣蛋的孩子今天怎 么了 但 眼前的景象不得不让我相信 他在改变 他拿起一块抹布 沾了点水 认认真真地在擦课桌 事后 我在全班面前表扬了他 说他是个爱劳动的好 孩子 还在他额头贴了个红五星 突然之间 我发现 他那么开心 那天晚上 我接到她妈妈打来的电话 说他回去兴奋极了 说老师表扬他了 他还说以后在 第 2 页 共 4 页 学习上也要加把劲呢 听到这 我心里暖暖的 表 扬 的震撼力太伟大了 而我一直 似乎 过于冷漠 表扬是件好事情 但不是一件简单的事情 在表 扬学生时不审时度势 要掌握一定的技巧 要注意灵 活变通 一 真诚表扬 内容具体 老师表扬学生时 要心怀真诚 言辞亲切 不能 敷衍了事 一个 你真棒 到底 棒 在何处 有 老师在学生作业本上这样写到 你很调皮 却很聪 明 认真写作业的你真的十分可爱 希望一直看到可 爱的你 我觉得这个老师话语亲切 俨然一个慈母 学生看到了一定会感动 这些话 一定也会陪伴他很 久甚至一生 二 比较表扬 督促进步 有些老师在表扬学生时千篇一律 字写得好就说 你的字写得很工整 第二天字也挺好 又这么说 完全没有变化 刚开始 也许学生还会高兴一阵子 可会缺乏持久性 如果换成 你的字写得真好 特 别是 汗 这个字 不仅工整 而且整体重心稳 最 后一笔悬针竖收笔不错 或者可以说 今天的字 写得真好 就 XXXX 几个字与昨天相比工整多了 第 3 页 共 4 页 继续努力 这些比较性的 激励性的话语 让学生 顿时就有了动力 我想 持之以恒一定并非难事 有 关赏识教育的教学总结 三 艺术表扬 反 贬 为 褒 著名教育家陶行知先生的糖果的故事令人印象深 刻 我不得不为陶先生的表扬艺术所折服 故事说 有一天 陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班 上的男生 当即斥止了他 并令他放学时到校长室里 去 放学后 陶行知来到校长室 王友已经等在门口 准备挨训了 可一见面 陶行知却掏出一块糖果送给 他 并说 这是奖给你的 因为你按时来到这里 而我却迟到了 王友惊疑地接过糖果 随之 陶行 知又掏出一块糖果放到他手里 说 这块糖也是奖 给你的 因为当我不让你再打人时 你立即就住手了 这说明你很尊重我 我应该奖你 王友更惊疑了 他眼睛睁得大大的 陶行知又掏出第三块糖果塞到王 友手里 说 我调查过了 你用泥块砸那些男生 是因为他们不守游戏规则 欺负女生 你砸他们 说 明你很正直善良 有跟坏人作斗争的勇气 应该奖励 你啊 王友感动极了 他流着眼泪后悔地说道 陶 陶校长 你 你打我两下吧 我错了 我 砸的不是坏人 而是自己的同学呀 陶行知 第 4 页 共 4 页 满意地笑了 他随即掏出第四块糖果递过去 说 为你正确地认识错误 我再奖给你一块糖果 可惜 我只有这一块糖了 我的糖完了 我看我们的谈话也 该完了吧 说完 就走出了校长室 陶行知找一个 犯错学生个别谈话 四次表扬 而达到了教育目的 这种唤醒道德的本领令人钦佩 原来 褒与贬也就在 一线之间 在生活中 我们不妨也尝试下 去除火气 平心静气 或许给孩子心灵带来的创伤就会减轻 著名的特级教师王兰说 不是聪明的孩子常受 表扬 而是表扬会使孩子更聪明 我也觉得 为了 孩子的健康成长 为了孩子的点滴进