后进生转化工作计划怎么写2018最新进生转化工作计划范文

后进生转化工作计划怎么写后进生转化工作计划怎么写 2018 最最 新进生转化工作计划范文新进生转化工作计划范文 又到了小编给大家送年终工作总结模板的 时候啦 小火伴们最近是否是被各种工作报告弄得头昏脑涨呢 千万不要急 小编今天给大家整列了 1 些关于落后生转化工作 计划的范文模板 大家参考 1 下 落后生转化工作总结 落后生转化工作总结 1 苏联教育家苏霍林斯基之前说过 每个学生都各自是1 个完 全特殊的 唯一无 2 的世界 每一个学生都有自己的特点 兴 趣 情感和需要 具有不 1 样的发展水平 要让不 1 样的学生 都有所提高 有所发展 班主任务必根据学生的个体差异 采 取不 1 样的方法做好学生的个别教育 但是 1 个班级肯定既 有好生 又有差生 作为班级管理的主要成员班主任 是千万 不能正因差生学习不好或表现不好而放下对他们的培养与转化 的 正因落后生虽不多 但处理得不好的话 却对班级的建设 消极影响极大 下方我就把工作进程中的几点经验拿出来和大 家共同探讨 1 下 1 了解落后生的内心世界 增加感情投资 要做好落后生的工作 就要了解他们的内心世界 落后生常 常有两种矛盾心理 1 是认为他人看不起他们 2 是他们也有自 尊心 也想得到老师 同学的明白和信任 在大众中找到自己 应有的位置 针对落后生这 1 心理特点 班主任首先要亲近他 们并随时随地去视察他们 我采取的做法是 向同学了解 掌 握他们过去的思想发展变化进程 向班上和他们要好的同学了 解 掌握他们不容易被人发现的种种心态和表现 向他本人谈 心了解 掌握他现实的内心思想状态 向家长了解 掌握家庭 教育的状态 在了解他们的同时 决不能轻视他们 而要主动 与他们进行感情交换 对他们多尊重 多增加感情投资 增进 落后生良好情感的构成 从而使他们增强转化的信心 打好转 化的出发点 例如 我班1 位同学 每次考试都是在落后名 因而我就先 是成心无意的找他聊聊 以消除他的戒心 让他认为我不是 1 个只会高高在上的老师 而是 1 个能够信任的大姐姐 再从侧 面了解他过去的 1 些状态 了解到他是正因父母都比较忙 平 时学习和生活上都缺少正确的引导 从而渐渐养成学习上的惰 性 因此在往后的交换中 我真诚地告知他 其实他学习成绩 差其实不是学不好 只是方法不当而已 只要改掉原来不好的 学习方法 拟订 1 份科学的学习方法 必须能提高成绩的 然 后帮他指出原来学习方法不足的地方 鼓励他要多问 并告知 他 我期盼着他下 1 次前进后的名次 然后请 1 些科任老师和 学习成绩较好的同学平时多给予必须帮忙和指点 这样 1 来 这位同学都感到身旁每个人都在关心和期盼着他的进步 因此 这 1 学年以来 他都再奋发的改变着自己 学习态度已很明确 听课和作业也愈来愈认真了 2 发现闪光点是激起落后生的关键励志日志 俗语说 金无赤足 人无完人 每一个人都回有自己的闪光 点 这就需要教师千方百计使其闪光点得到充分发挥 而自尊 心是学生用心向上 奋发克服缺点的内部动力之 1 落后生大 多数都有自卑感 缺少自尊心和自信心 为此 老师在转化中 对落后生不能轻视 不能嫌弃 不能过量地公然批评 要全面 地 深入地 客观地了解他们 奋发发现他们身上的闪光点 哪怕是 1 点 1 滴的进步 都要及时给予表扬和鼓励 以鼓励他 们对学习的兴趣 还能够用心创造条件给予帮忙 使他们能够 发挥所长 从而到达良好的教育效果使落后生不自暴自弃 建 立自尊心和自信心 3 培养兴趣 掌控教育转化落后生的时机 兴趣是最好的老师 因此要善于激起落后生各方面的兴趣 针对个人的问题和特点 有的放矢 因材施教 引发其明辨是 非的潜质 使他们能享遭到经过自己的奋发而取得成功的喜悦 从而建立学好的信心 渐渐地把成功的经验转移到学习上来 入殓师影评 我所带的班里有个差生黄 是个胆小而羞涩的女孩 她的学 习方法不对 每次考试 她的成绩都排在最后 她的自卑感很 重 因而我找她谈心 了解到她的手工做得相当好 适逢学校 订在举行做手工迎校庆活动 我发挥她的特长 让她精心做了 1 个灯笼做全班的示范 并安排她辅导和帮忙手工较差的同学 完成任务 她做得很好 脸上放出了史无前例的光彩 趁此时 机 我在班级工作总结时表扬了她 过后找她谈心 手工作品 那末复杂 你都能做好 证明你很聪明 深信你在其它方面也 1 样能做得出色 她看着我点头 以后我再指出她学习方法不 正确 平时听课不专心 课后又胆小不敢请教老师和同学 造 成不懂的资料越积越多才出现学习成绩差 因而我安排了 1 个 学习成绩最好的同学为她补课 当她获得初步进步时 我及时 鼓励她 在课堂上 我也成心识地向她提上些问题 由浅入深 以锻炼她的胆量 坚定她的自信 经过奋发 她的学习有了显 著提高 胆子大了 开始表现出自信 4 以优生带差生 优差共进 教师不管怎样关心学生的学习 毕竟不可能总在其身旁随时 辅导 及时纠正 因此为了能使落后生真正到达进步的目的 学生间的帮忙是不可缺少的 因此 我在坐位编排调动时 总 把较差的学生安排与较好的学生坐在 1 齐 或许有人问 这样 1 来难道不会影响优生吗 不会 正因我在安排时 会跟优生 说 是正因他学习成绩好 因此请他帮忙辅导同学 这对优生 就有 1 个压力和动力的作用 从而更加奋发学习 而对差生来 讲则效果更是明显 有1 个同学 第 1 次期中考试时成绩在班里是 50 多名 我及 时的调剂了坐位 让他与当时班里排 30 多名的同学坐在 1 齐 经过半年的学习 这位同学进步了 而这位较好的同学也有必 须的进步 固然 冰冻3 尺 非 1 日之寒 我觉得学生的落后不是 1 天 酿成的 因此 转变落后生的工作也不是 1 朝 1 夕的事 由于 小学生的年龄还小 和遭到环境的干扰及习惯的影响 他们的 思想行动总具有很大的反复性 好 3 天 坏两天 这天做到了 过几天就做不到了 出现反复是正常的事 这是进步中的曲折 绝不是徒劳无功 因此 在教育落后生时我们要本着按部就班 的原则 不单单要给落后学生帮忙 而且要给时刻 而不能说 江山易改 本性难移 朽木不可雕也这些打击落后生用心性 刺伤其自尊心的话 总之 通向孩子心灵之路的其实不是肥沃的田野 在这片肥 沃的土地上要取得丰收 需要辛苦耕耘 加强田间管理 更需 要温暖的阳光 湿润的雨露 只有教师的爱化为阳光 化作雨 露 才能滋润出 1 批批破土而出的幼苗 对落后生 我们更要 倾注爱心 以尊重 欣赏唤起他们的进取心 以真诚 宽容激 起他们的上进心 奋发消除他们的心理障碍 引导他们力争上 游 健康成长 只要我们从酷爱学生的真诚欲望动身 动之以 情 深于父母 晓之以理 细如雨丝 必须能更好地做好落后 生的转化工作 落后生转化工作总结 2 转化落后生是班主任当仁不让的职责 每一个班在不1 样程 度上都有落后生 可如何对待他们呢 首先做到不嫌弃他们 然后根据落后生的特点和构成缘由做好转化工作 在我班落后 生身上表现出来的不良行动 大多数不是道德观念上的 有的 是出于好奇 有的是出于 1 时胡涂做出的不正当举动 有的是 由于自控潜质差酿成的 分析落后生构成的缘由 帮忙他们克 服缺点和毛病是班主任分内的职责 因此 我是这样对待落后 生的 1 关心厚爱落后生 落后生不是天生的 他们中有的是受不良社会风气的影响 有的是父母离异 不正常的家庭教育酿成的 有的是身心发展 中各种消极因素恶性膨胀的结果 由于落后生存在很多的缺点 和毛病 因此常常遭到老师们的批评 家长的指责 同学们的 白眼 他们常常在同学中抬不开端 他们需要的是老师的关心 家庭 大众的温暖 实践证明 要转化落后生 只有使落后生 动情 我们只有用心灵的温暖去治疗他们心灵的创伤 用精神 的甘露去洗涤他们精神上的污垢 只有消除落后生对老师 家 长 同学的对峙情绪 才能展开转化工作 平常生活中 我从 各方面去关心他们 在学习上热忱地给予指点 遇到困难时给 予真诚的帮忙 有了点滴进步及时鼓励 犯了毛病进行耐心肠 教育 使他们时时感到老师的爱惜与关心 使逐渐改正毛病和 缺点 2 了解落后生构成的缘由是转化工作的先决条件 要做好转化落后生的工作 就得深入了解 全面分析落后生 的特点和构成缘由 坚持在了解中教育 在教育中了解 每接 1 个新的班级 我首先在原班主任那里了解学生状态 个性是 落后生的状态 双差生是哪些 家庭教育如何 主要问题是甚 么 单差生是哪些 家庭教育如何 主要问题是甚么 在新的 学期开学前 做到心中有数 实践证明 只有全面了解落后生的状态 才能有的放矢 做 好转化落后生的工作 3 对落后生要顺手推舟 坚持1 分为 2 落后生的缺点较多 也较突出 容易被大家发现 他们也有 优点和长处 只但是不太明显和突出 经常被大家忽视 常常 这 1 点就不利于调动落后生本身的用心因素去克服消极因素 我认为 作为 1 个班主任就就应注意发现落后生的微小进步 坚持 1 分为 2 优点给予充分的肯定 用心引导 有时创造条 件让他们发挥自己的长处 以本身的长处逐渐克服 1 些短处 从中让他们看到期望 增强进步的信心 我班 1 位学生 不单 单成绩差 纪律 习惯也差 经常扰乱课堂 科任老师很成心 见 进行屡次教育 常和家长联系 但效果不大 4 对落后生要做到严中有爱 爱中有严 意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在 幼儿教育 1文中 这样写道 道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危 害 正如身体的营养不良对身体健康的危害 1 样 对落 后生的不良行动 我没掉以轻心 听其自然 如果我们不在他 们幼小的心灵中消除不良行动的苗头 任其发展下去 必定导 至从小到大 构成恶习 但是大张其鼓地批评教育 处理不当 也会侵害他们的自尊心 做失事以愿背的事 在班主任工作中 我体会到转化落后生与培养优等生一样重 要 对落后生我们只要关心 爱惜他们 做深入细致的工作 顺手推舟 循循善诱 让他们感遭到大众的温暖 老师的关心 使他们有亲切感 安全感 信任感 我深信 精诚所至 金石 为开 落后生转化工作总结 3 落后生转化工作总结 1个学期行将结束 在这 1 学期中对落后生的转化获得了较 好的效果 为了在今后的教学工作中对落后生的转化进行行之 有效的措施 对本学期的落后生的转化作以下的工作总结 1 深入学生 全面了解学生的心态 在教学实践中 教师们有1 个共鸣 那就是 1 提到学困生 无不摇头叹息 说他们是孺子不可教 朽木不可雕 其实 金 无足赤 人无完人 如果教师们换个角度 放下门缝里看人的 偏见 就会欣喜地发现学困生并不是不可救药 这就要请教师 深入学生 全面了解学困生的心态 对学困生学习目的 态度 兴趣 爱好 志向 心理变化和生理特点 家庭环境 生活环 境和行动品德等方面作全面调查 深入研究 并采取分类教育 的方式 随时比较和修正教育方式 让学生在教师的熏陶下潜 移默化地克制束缚不良知态的滋生发展 用教师完善的灵悟 理智来塑造学生完善纯洁的心灵 使学困生领悟到身旁的同学 老师都对我的进步寄与很大的期望 在良好的学习氛围中使落 后生转变思想 鼓足勇气 直面现实 用心向上 鼓励他们从 自己身旁的小事做起 1 步 1 步地培养学困生乐观向上的生活 态度 使教师的情感理智融入他们的心田 并能扎根 发芽 开花和结果 2 和谐同等 建立和谐的师生关联 作为教师 本身的职业决定了育人的职责 教师时刻应以组 织 教育和管理学生为己任 因此 对学困生在活动中要多留 意 多视察 多关心 多鼓励 奋发沟通师生情感 搭起相互 信任的友爱桥梁 建立起和谐同等 和谐纯真的师生关联 掌 握学困生的心态 心理障碍 思想负担 精神压力 和教育启 发的方式 耐心热忱地替他们排难解纷 想他们之所想 急他 们之所急 让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理 老师的 得失一样成为他们脸上阴晴变化的招牌 向他们忘我地奉献出 真挚的爱 从他们的 1 言 1 行中善于发现闪光点 发掘他们内 在的潜力 鼓励他们培养乐观的生活态度 帮忙他们建立寻求 目标 激起学习的兴趣 在人格上与优等生同等相待 发现他 们身上的不良习惯和不良行动 要找准切合点 正面启发引诱 耐心说服教育 3 培养兴趣 营建浓厚的学习氛围 学生学习成绩的优劣由学生学习职责性强弱和学习兴趣的浓 淡来决定 辩证唯物主义观点认为 事物的发展变化有它的规 律性 外因是事物变化的条件 内因是事物变化的根据 内因 透过外因此产生变化 学生这个内因只有透过教师这个外因才 能产生变化 兴趣是学习的挚友 学生主动用心肠获得知识营 养 提高学习效果 构成兴趣 才能成为开发人的智力的动力 因此 我们在教学实践中细细调查 研究 比较 掌握了每一 个落后生的特点 切中火候 对症下药 4 加强辅导 铸就自信的天地 教师要真正做学生的良师益友 善解人意 除献给他们1 片 爱心外 还要替他们排扰解难 学困生之因此学习进步缓慢 缘由固然很多 但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差 在他人眼前抬不开端而丧失学习信心 遇到困难自己难以解决 而觉得孤立无援 堕入无可奈何当中 我针对学困生这类心理 作具体分析 找出问题的关键和缘由 找准突破口 如举古今 中外名人成长的范例 透过这些例子的启发教育 让学困生从 思想和心理上增强克服困难的勇气和信心 减轻学困生精神上 的压力 教育方式上本着多鼓励表扬 少指责批评的原则 引 导学困生向优等生学习 使落后生由被动学习变成主动学习 5 创设情境 教给正确的学习方法 对学困生除加强思想品德 行动规范等方面的教育外 教师 教学中还应借助 1 切可利用的条件创设情境 让学生在简单愉 快的气氛中掌握知识 根据学科特点和作业练习要求引导学生 选取正确的学习方法 例如 浏览法 思考法 比较归纳法 识记法 回想重现法 分析法 视察实践法等 实践证明 学 困生与优等生不是 1 成不变的 给学困生多 1 点关心 多 1 点 温暖 教给他们正确的学习方法 课堂教学与课外辅导相结合 都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美 6 耐心克制 创设进取的转化环境 教师的耐心和克制是指在教育进程中能够自觉调理与控制自 己的情绪与行动 善于束缚自己的言行 克制自己消极情绪的 1 种意志品质 它是教师转化学困生成功与否的重要品质 对 玩皮淘气 不守纪律且学习基础差 又总是赶不上队的学生和 对学生中间产生的有损班大众荣誉 而在学生中造成不良因素 误入歧途的学生 如果教师没有教育的耐心和克制 在这些现 象眼前就会没法自觉地控制和安排自己的教育行动 并会显得 冲动 乃至予以严重的体罚 这就会激怒学生 构成 1 种强烈 的对抗心理 使学生对教师构成鄙视态度 不理解批评意见 教师在学生中的威望便荡然无存 因此 教师在与学生交往进 程中 应给学生创造和带给 1 种良好的 和谐的学习 生活氛 围 把自己置身于学生当中 而不能凌驾于学生之上 盛气凌 人 其 1 言 1 行 1 举 1 动都应给学生以亲近感 只有这样 学生才能简单愉快地学生 生活 并在各项活动中发挥自主性 和创造性 总之 1个学生思想觉悟的提高 道德行动的构成 学习成 绩的获得都离不开教师平时的关心和庇护 而对落后生的转化 更应倾注教师不懈的奋发 在实行素质教育的这天 我们更应 更新观念 探索新的教育方法 奋发做好落后生的转化工作 落后生转化工作总结 4 落后生转化工作总结 我基本对班中落后生的状态很了解 落后生的构成有个人 家庭 学校 乃至社会的因素 在转化落后生的进程中 我始 终围绕以下几方面工作进行 1 注意情感交换 情感交换要捉住有益时机 当学生有奋进的愿望时 你能及 时鼓励 在学生身置迷途 你能及时给予指导 在学生深感孤 独的时候 你能及时地赐与关怀 送去温暖 在学生犯了毛病 开始感到内疚的时候 你能以苦口婆心劝告 捉住这些机会 从情感上就建立起与差生融合的基地 这 1 基地 1 经构成 师 生之间就心心相印了 陈国聪同学体质较差 常生病 也有时 请假及课堂上常睡觉 学习上跟不上 但我看出他其实也想学 好来 奋发去完成作业 不懂的就请教他人 虽然他总是考不 合格 但我其实不抱怨他 找时刻跟他谈心 鼓励他 还在班 上表扬他好学 奖点小礼物给他 此刻他的语文能达标了 2 以行导之 在感化差生的工作中 班主任的实际行动是无声的教育 在 1 些状态下 老师千言万语的说教 不如自己的 1 个实际行动 给学生带来的影响更好 这就是常说的身教胜于言教 因此 凡是要求学生做到的 班主任自己首先做到 如果班主任对学 生提出某些要求而自己却做不到 这样的要求便不会产生甚么 好的效果 还有可能产生负面的影响 作为班主任 应 10 分重 视以行导之 以自己的高度组织纪律观念去感染差生 使他们 的心灵产生震动 在这类状态获得显著成效以后 还务必进 1 步深化教育 使差生终究能够构成很强的组织纪律观念 有个 同学很不讲卫生 我常在其桌下发现纸巾 纸屑 以致影响班 容 我不但每天检查她的坐位下 而且几次帮她打扫 此刻她 桌下少见有杂物了 3 以关怀感化 差生的心理特点是比较复杂和矛盾的 他们的外表是1 副对 出错误毫不在意 玩世不恭的样貌 风心却蕴藏着要求进步的 火种 班主任的神圣天职 就是在他人对差生失去信心和期望 的时候 依然能满怀信心和期望 善于发现学生自己都未曾发 现的才能 给予明确 肯定和扶植 深信自己有学好作业或做 好其他事的潜质的时候 就会创造出几近连他们自己都估计不 到的成绩来 这时候 差生所感遭到的进步和喜悦 是 1 种比 甚么都强大的再鼓励因素 这类幸福是无以伦比的 它将进 1 步激起他们做出更大的成绩 闭万灿同学课堂纪律很差 上课 不但自己不听讲 还总是干扰他人 老师越批评他他越不当 1 回事 还跟你对着干 我视察后发现他此人受软不受硬 关怀 对他来讲更有效 因而我不断找他聊 学习 生活中的事情都 聊 不久他发现我其实不是针对他 而且是关心他 他也不讨 厌我了 上课时还很用心回答我的问题 字体书写端正多了 成绩有较大进步 4 放正敏感点 在感化差生的教育中 如果把敏感点放在问题上 对差生这 样或那样的缺点视如泰山 而对差生的闪光点 或视而不见 听而不闻 把眼睛盯在消极的方面 常常采取批评 处罚等高 压办法作为教育手段 就会把生气蓬勃的青少年学生管得死气 沉沉 呆头呆脑 乃至产生对着干的严重对峙情绪 这类消极 制裁的方法所带来的教育必定是较差的 相反 如果把敏感点 放在成绩上 善于捕捉差生被掩盖得不明显的闪光点 用心肠 进行正面鼓励 调动潜伏潜质 发现他们的 1 技之长 就可以 促人奋起 催人上进 使差生的才干得到充分的发挥 班主任 在工作中 应透过恳切的交谈 处理好学生身上出现的问题 心平气和地等待他们觉醒 赢得他们的信任和爱戴 感情帖近 了 感化教育也就获得了必须成效 有效的感化教育要求班主 任放正敏感点 善于发现差生的长处 调动差生的用心性 2 转化 班主任工作是教育链条上的重要1 环 在感化教育 的基础上 差生的思想观念 道德意识都会有不 1 样程度的发 展和变化 此时 班主任要捉住时机 进 1 步做好差生的转化 工作 1 失中获得得 作为班主任 就应透太高人 1 筹的辩证思 考 奇妙地把学生的注意力转移到每一个人自己身上 让每个 学生看到 在突发事件出现时 自己是甚么态度 从而引导学 生 特别是差生去发现当时周围出现的 1 些用心因素闪光的东 西 接下来 班主任还要用动情的语言 精辟入理的分析 去 思考 主动地帮忙差生解决问题 差生就会在 1 次次使人不快 的失的事件中锻炼得越发成熟 从失中索取了得 2 磨练意志 转化落后生 不单单要提高他们的道德认识 激起他们的道德情感 而且务必重视优秀道德行动的训练 即 磨练他们的意志 如果在转化落后生的教育工作中 只强调道 德标准和规范的掌握 而忽视让学生去遵照 去构成习惯 言 行脱节 是不行的 转化落后生的教育工作必须要结合学生的 实际 捉住心理特点 从大处着眼 从小处入手 进行优秀道 德行动的训练 真正实现转化的目的 转化差生必须要有决心 恒心 还要倾注入真情 我们所付出的劳动一定有收获的 透 过 1 学期的奋发 我班原来 1 些爱打架的落后生也不再打架了 成绩落后的同学也遇上来了 他们上进心增强了 成绩是有必 须 但还不是理想状态 在今后的教育工作中 我将加倍奋发 争取提高全部学生的整体素质 落后生转化工作总结 5 所谓差生也就是落后生 1种表现为成绩差 1 种表现为思想 落后及行动习惯差 优生则相反 1 个学期行将结束 在这 1 学期中对落后生的转化获得了较好的效果 为了在今后的教学 工作中对落后生的转化进行行之有效的措施 对本学期的落后 生的转化作以下的工作总结 1 就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 对优生 的优点是不言而喻的 对差生则易于发现其缺点 而看不到优 点 这类不正常的现象有碍学生进步 因此我们就利用发展的 观点看待学生 应当纵向地看到 差生的这天比他的昨日好 即便不然 也应深信他的明天会比这天好 范明慧是我们班的 1 个女孩子 她平时不打不闹 是个乖孩子 但是学习比较差 但是她的体育较好 今年的达标户外会上 她获得了较好的成 绩 为班级争得了荣誉 为此 我表扬她了 她露出了得意的 笑容 2 在今学期的落后生的转化中 联系本班实际对落后生进行 思想教育 培养他们的良好的学习习惯 了解了他们的学习状 态 激起了他们的学习兴趣 培养了刻苦学习的意志 教会了 做到了对他们热情得帮忙 对他们进行个别的辅导 给他们配 了小老师 进行结对子帮扶 在课堂上对他们进行多发问 让 他们建立了成功的喜悦 让他们端正了学习态度 明确了学习 目的 建立起了刻苦学习的信心 提高了学习成绩 3 在学习中对他们进行耐心的辅导 对他们不轻视 不打击 不挖苦 保护好落后生的自尊心 用爱心去精心庇护 少批评 多表扬 我们班今年新转来了个学生叫屠西良 他写的字好马 虎 同学们都说他写的字是甲骨文 就是这样的 1 个学生 他 的自尊心还个性强 谁说他 他跟谁急 但是他的成绩还好 因而 我和他谈心 告知他如果字再写工整 1 些就更好了 渐 渐地他的字有 1 些进步了 4 顺手推舟 化消极因素为用心因素 帮忙他们找到优 缺 点 以发扬优点 克服缺点 其次应有平常的心态 差生也是 孩子 讨厌 叱骂只能适得其反 他们应享有同其它学生一样 的同等和民主 也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱 作 为 1 个教育者在对待差生时就应具有自我调控的潜质 厚爱差生 就是真正做到以情动人 首先做到真诚2 字 教 师不就应有丝毫虚伪与欺哄 1 旦学生发现有假 那末教师所 做的 1 切都会被看做是在演戏 正因他们缺少辨别潜质 他们 会说 老师是说给我们听的 才不是那末回事 结果是真的也 变成假的了 其次做到理解 即能感受差生在学习进程中的各 种心理表现和看法 如对学习的畏惧 犹豫 满足 冷漠 毛 病的想法和指责等 信任差生 鼓励他们自由讨论 最后做到 明白 2 字 即透过学生的眼睛看事物 5 发挥大众气力创造转化环境 1帮 1 结对子 给他们配小 老师 进行结对子帮扶 多让他们参加力所能及的活动 在学 生中建立起他们好的形象 让他们感到大众的温暖 激起他们 的学习的用心性 6 深入了解 顺手推舟 落后生其实不是先天的不足 而是 后天的许多不良因素所酿成的 深入了解其家长及其社会关联 心理特点 兴趣爱 道德品行 找出根本问题 并多给落后生 关爱和信任 对其进行欣赏鼓励 逐步让他们克服了本身的缺 点 真实的把落后生的转化落实到实处 才能将落后生转换成 中游生 转化成为 1 名成绩较好的学生 7 利用多种渠道常常与家长联系互通落后生的学习状态 获 得了家长的支持与配合 指点家长要正确的教育自己的子女 共同弄好落后生的转化工作 提高了落后生的教育教学的质量 完成了教育教学的任务 以上是今学期的落后生的转化工作的实际 但是要做到对落 后生的完全的改良 务必狠下苦功 是 1 个长时间的仔细的工 作 才能得到完全的转变 才能提高教育教学的质量 完成教 学任务 落后生转化工作总结 6 落后生转化工作范文 落后生的转化工作直接影响到全部教学质量 而落后生的构 成缘由有很多 只有认真分析 根据具体状态来区分对待 才 能更有效地转化落后生 经过这几年来的落后生转化工作 有 了必须的方法和手段 现总结以下 1 找出落后的缘由是转化落后生问题的关键 每一个落后生的落后缘由不1 样 只有完全了解落后生的具 体状态才能解决落后问题 透过几年来的分析 体育落后生构 成的缘由归纳有以下几种 1 年龄小 身体素质差 2 思想 上对体育不重视 怕苦怕累 3 对体育不感