承留中心校小学班第一期简报

国培计划 国培计划 20162016 河南省中小学教师信息技术应用能力培训河南省中小学教师信息技术应用能力培训 济源市承留中心校小学班简报济源市承留中心校小学班简报 第一期 第一期 管理员 李波管理员 李波 20162016 年年 国培国培 信息技术应用能力研修已经启动 各位学员纷纷信息技术应用能力研修已经启动 各位学员纷纷 以饱满的热情投入到了学习中 以饱满的热情投入到了学习中 无论我们来自哪一块热土 无论我们在哪个学校 无论我们居于何无论我们来自哪一块热土 无论我们在哪个学校 无论我们居于何 种职位 我们都有一个共同的称谓 教师 种职位 我们都有一个共同的称谓 教师 对于一个教师来说 生活在一个致力于从完整的人的成长 人的幸对于一个教师来说 生活在一个致力于从完整的人的成长 人的幸 福的角度来反思教育 改革教育的时代 是令人激动的 我们有了一个福的角度来反思教育 改革教育的时代 是令人激动的 我们有了一个 改革的机会 努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的 充满好奇与改革的机会 努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的 充满好奇与 发现的受教育的时光 当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候 发现的受教育的时光 当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候 审慎又是必须与激动相伴而行 甚至必须用之以检视改革的热情与行为审慎又是必须与激动相伴而行 甚至必须用之以检视改革的热情与行为 的 参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式 我们不的 参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式 我们不 回避观点的碰撞 我们相信我们将碰撞出基本的价值认同 并以碰撞出回避观点的碰撞 我们相信我们将碰撞出基本的价值认同 并以碰撞出 的星星之火贻人以希望 从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力 的星星之火贻人以希望 从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力 今天 济源市承留中心校小学班第一期的简报诞生了 它将成为我今天 济源市承留中心校小学班第一期的简报诞生了 它将成为我 们共同记录们共同记录 思思 与与 行行 的一片园地 在这里 我们希望能让老师们的一片园地 在这里 我们希望能让老师们 体会到彼此的学识所长 生活感悟 共同分享时光长河中这样一段短暂体会到彼此的学识所长 生活感悟 共同分享时光长河中这样一段短暂 而璀璨的光阴 而璀璨的光阴 济源市承留中心校小学班的学员们 欢迎您参加济源市承留中心校小学班的学员们 欢迎您参加 国培计划国培计划 20162016 河南省中小学教师信息技术应用能力培训 我们将携手河南省中小学教师信息技术应用能力培训 我们将携手 相伴走过几个月愉快的学习生活 相伴走过几个月愉快的学习生活 研修重点研修重点 围绕学科重难点 有效运用信息技术优化自身课堂教围绕学科重难点 有效运用信息技术优化自身课堂教 学 转变学生学习方式 通过课堂教学案例体现信息技术学 转变学生学习方式 通过课堂教学案例体现信息技术 与学科的融合 同时以重难点为抓手 聚焦学生学习难点 与学科的融合 同时以重难点为抓手 聚焦学生学习难点 理解以学定教内涵 掌握学科重难点教学技能 能够运用理解以学定教内涵 掌握学科重难点教学技能 能够运用 重难点学习指导策略 在课前 课中 课后帮助学生有效重难点学习指导策略 在课前 课中 课后帮助学生有效 解决学习难点问题 解决学习难点问题 本项目依据教师培训课程标准 设置了多样化 菜单本项目依据教师培训课程标准 设置了多样化 菜单 式研修内容 包括解惑 补缺 化难 提能 关爱五个模式研修内容 包括解惑 补缺 化难 提能 关爱五个模 块的研修内容 不少于块的研修内容 不少于 8080 学时 学时 一是一是 化难 教学重难点解决策略系列课程化难 教学重难点解决策略系列课程 重难 重难 点校本研修技能提升 点校本研修技能提升 二是二是 解惑 乡村教师师德系列课程解惑 乡村教师师德系列课程 含师德案例 含师德案例 心理调适 身体保健 依法执教等 心理调适 身体保健 依法执教等 三是三是 补缺 学科知识补缺差系列课程补缺 学科知识补缺差系列课程 含课程标 含课程标 准解读 教材内容解析等 准解读 教材内容解析等 四是四是 关爱 留守儿童关爱策略系列课程关爱 留守儿童关爱策略系列课程 含留守 含留守 儿童关爱 乡村教育教学 班级管理策略等 儿童关爱 乡村教育教学 班级管理策略等 五是五是 提能 信息技术应用系列课程提能 信息技术应用系列课程 围绕学科重 围绕学科重 难点 有效运用信息技术优化自身课堂教学 转变学生学难点 有效运用信息技术优化自身课堂教学 转变学生学 方式 含信息技术设备应用方式 含信息技术设备应用 一 考核维度一 考核维度 本次研修学员的考核分为任务学习 拓展学习两项 任务学习满分 100 分 以考核任务成果和课程学习情况为主 包括制定计划 主题课程 研修 常规研修和生成性成果等规定学习行为 拓展学习 旨在帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修 分数来自学 员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分 二 成绩认定二 成绩认定 学员合格成绩 60 分 学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数 拓展学习不设上限 欢迎学员积极参与获得积分 三 学员考核三 学员考核 课程学习课程学习活动活动 主题课程研主题课程研 修修 生成成果生成成果 作业 作业 线下研修线下研修 3030 分分1010 分分1010 分分3030 分分2020 分分 阶段阶段 课程学习每课程学习每 2020 分钟分钟 1 1 分分 参与研修活动 每次参与研修活动 每次 2 2 分分 研修单研修单妙招提交妙招提交校本研修活动校本研修活动 阶段一定计划阶段一定计划160160 分钟 分钟 8 8 分分1 1 次 次 2 2 分分 1010 阶段二学策略阶段二学策略160160 分钟 分钟 8 8 分分2 2 次 次 4 4 分分1 1 份 份 1010 分分 1010 阶段三解难点阶段三解难点200200 分钟 分钟 1010 分分1 1 次 次 2 2 分分 2020 任务学习任务学习 必修内容必修内容 100100 分 分 阶段四推精品阶段四推精品8080 分钟 分钟 4 4 分分1 1 次 次 2 2 分分 线下研修 学校线下研修 学校 管理员打分 满管理员打分 满 分分 2020 分分 说明 说明 1 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 2 2 学员每天的积分有上限 最多为学员每天的积分有上限 最多为 4040 积分积分 天 天 3 3 学员在项目期间的总积分无上限 学员在项目期间的总积分无上限 拓展积分拓展积分 说明说明 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 2 个积分个积分 1 1 篇篇 传资源 传资源 2 2 个积分个积分 1 1 篇篇 写日志 写日志 2 2 个积分个积分 1 1 篇篇 发问答 发问答 1 1 个积分个积分 1 1 篇篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 1 个积分个积分 20 20 分钟分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 1 个积分个积分 1 1 次次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 1 个个 积分积分 1 1 次次 关注同伴 关注同伴 0 10 1 个积分个积分 1 1 次次 参加活动 答