2020-2021学校教学工作计划

2020 20212020 2021 学校教学工作计划学校教学工作计划 为了逐步培养学生的创新意识 能力和实践能力 学习制 定了怎样的教学工作计划 下面是小编收集整理关于学校教学工 作计划的资料 希望大家喜欢 学校教学工作计划篇一学校教学工作计划篇一 一 指导思想 结合小学英语教学的特点 主要激发学生学习英语的兴趣 培养良好的语言学习习惯 着重培养学生英语基础语言能力和 英语语感能力 循序渐进地建立起英语语言思维能力 为学生 进一步学习英语打下良好基础 二 学生基本情况分析 一年级小朋友刚接触英语 学习兴趣很浓 接受能力 模 仿能力很强 学习习惯初步养成 但由于年龄的特点 注意力 容易分散 所以在本学期 还有待培养学生的良好的学习习惯 训练学生的听说能力 本班学生共 42 人 男生 23 女生 19 学生上课时的控制 能力差和思想注意力不集中 且学生刚接触学习英语 对英语 学习没有基础 所以教学难度很大 少数学生在学前班学过一 点 但大部分学生没有接触过英语 所以在今后的教学中 应 面向全体生 激发学生学习英语的兴趣 充分调动他们的自主 能动性 积极性 并发挥团队协作精神 营造互帮互助 共同 学习英语的语境 三 教学目的 任务 1 以发展儿童的口语为核心 培养儿童对英语的积极态度 和良好习惯 建立和增强儿童英语学习的自信心 掌握基本的 英语知识 发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英 语的能力 全面提升儿童的综合素质 2 帮助家长了解 掌握科学的现代家庭教育观念 促进家 长的狼嚎的教育行为 增进亲子沟通 发展积极的亲子互动方 式 四 教材分析 教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语 特设计了一些日 常生活中使用频率最高的词句 课文中所有内容都是依据语用 语境和语义相结合的原则而呈现的 所以学生在学习时 应积 极参与到老师特设的语用和语境中 掌握语句和词语的基本语 义 逐步获得最基本的运用英语的能力 五 教学措施 1 深钻教材 挖掘教材的内在联系 认真备好每节课 精 心设计教案 2 更新教育观念 明确教师角色 建立以人为本的学生主 体观 建立民主 平等 和谐 合作的教育观 让学生在轻松 的氛围中学到知识 3 改进教学方法 提高教学效率 改变过去 满堂灌 的方 式 让课堂焕发出生命的活力 在课堂上 有讲有练 精讲精 练 有动有静 让学生说起来 动起来 4 实行开放式教学方式 让每个学生在参与交流中提高英 语交际水平 同时提高学习兴趣和合作能力 5 训练和提高学生能听懂一些日常生活对话 能用英语进 行简单交流 六 教学进度 周次内容 1 2 周预学习 3 4 周 unit1 unit2 5 6 周 unit3 unit4 7 8 周 unit5 unit6 9 10 周 unit7 unit8 11 12 周中期展示 13 14 周 unit9 unit10 15 16 周 unit11 unit12 17 18 周 unit13 unit14 19 20 周学期展示 学校教学工作计划篇二学校教学工作计划篇二 一 指导思想 音乐教育是实施美育的重要途径 对于培养学生德 智 体 美全面发展 提高全民族的素质和建设社会主义精神文明 有着重要作用 以音乐素质的培养为目标 使学生掌握一些音 乐知识和音乐的技能技巧 更重要的是通过这一阶段的音乐教 学活动 让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反 应能力 使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏 者或爱好者 突出音乐学科的特点 把五爱教育和活泼乐观情 绪 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中 使学生成为四有 的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感 自信心 并 初步接触外国优秀音乐作品 扩大视野 使学生具有初步感受 表现音乐的能力 二 学生情况分析 1 基本情况分析 本学期所带一年级 1 2 5 班音乐课 各班人数均在 58 人左右 大部分学生 对音乐课有着浓厚的学 习兴趣 而且 经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的 有意或无意之间的传播 使学生已经开始产生对音乐的认识和 喜爱 再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事 但是 对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束 不仅仅是对音 乐方面的知识与技能懂得少得不能再少 而且在思想认识水平 方面也过于 闭关自守 即不愿接受新事物式的思想理念约束 着他们 对音乐课的开设丝毫不感兴趣 面对这样的情况 要 想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易 啊 2 双基情况 学生的整体情况预计不均衡 情况参差不齐 所以 对不同学生应用不同教法 要培养学生专长 即 普遍培 养 重点发展 使学生各方面均有提高 学生年龄小 生性活 泼 我会在这一点下功夫 首先培养学生养成良好的音乐习惯 例如听到音乐会做好课前准备 听到节奏会安静等 并从培养 学生兴趣重点发展舞蹈 律动的学习 增强学生身体的协调能 力 让学生可以渐渐增强身体的协调性 节奏感 二 教材简析 1 教材内容 一年级下册共编 6 个主题单元和一个选唱单 元 基本内容包括 音动画故事 歌曲 欣赏 器乐 歌表演 集体舞 音乐活动和音乐知识等内容 2 教材分析 作为全新的教材 在编写中体现了以下基本 理念 1 强调 以学生发展为本 注重学生个性发展 2 以审美 为中心 3 以文化为主线 单元主题 4 加强实践与创造 新教材的曲目选择 考虑作品的思想性 艺术性 民族性 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性 降低过难的识语要求和 过高的技能技巧 一年级采用图谱为主 在创造与活动中 开 展多种形式培养学生的创新精神和实践能力 评估多方位 多 角度 形式丰富多彩了 教材是经过课该后的新教材 因此与以往的教材有很大的 区别 课本共有 6 个单元 各单元都有明确的主题 各主题之 间具有有机联系 以单元的形式进行教学单元内的教学内容是 可以灵活组合的 这样就可以用相对长的时间来完成一个教学 内容的学习 在教材内容上 尽量贴近学生的生活 学生在日常 学习和生活中常遇到的内容 如 红灯停绿灯行 小蚂蚁 小雨 沙沙沙 等 在学习方法上 是把音乐的学习渗透在音乐活动之中 设计了丰富的音乐活动 如 声音的强弱 我家门前有条小河 等 内容的安排 三 总的目标及要求 1 用音乐陶冶孩子们 五星在闪耀 的形式 对学生进行全 方位的评价 而不是仅限于音乐学科本身 的情操 启迪儿童心灵 让孩子们热爱音乐 感受音乐的 美 用音乐的节奏 旋律打动孩子们的心通过音乐教学 培养 学生对音乐的兴趣与爱好 2 在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技 能 3 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操 4 陶冶情操 进行爱国主义和集体主义教育 5 培养学生养成观察生活小事物的习惯 并将它带到音乐 中适当进行歌词 节奏 舞蹈的创编 四 具体目标 一 感受与鉴赏 1 逐步养成良好的欣赏音乐的习惯 进一步感受自然界和 生活中的各种声音 并会模仿 2 体验不同情绪的音乐 3 聆听进行曲 舞曲 儿歌不同风格作出相应动作 4 聆听不同国家 地区 民族的儿歌 童谣及小型器乐曲 片段 进一步感受风格 二 表现 1 学习正确的唱歌姿势 并养成良好的唱歌习惯 学习自 然的呼吸 做到不耸肩 不出声 2 每学年背唱 6 8 首歌曲 3 认识或见识几种常见的儿童打击乐器 并会演奏能为歌 曲伴奏 4 能作简单的律动 歌表演 5 认识简单的音乐符号 三 创造 1 歌词的创作活动 能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进 行再创作 2 音乐活动能力的培养方面 能随音乐的不同情绪 节奏 节拍的变化 有表情地进行律动 模仿动作和即兴动作 3 音乐活动 能根据音乐创编故事和表演简单的情景 四 音乐与相关文化 1 在学习中学会与他人合作 2 了解各民族音乐及相关文化 3 音乐与生活的联系 五 教学措施 1 教学内容的处理方面 低年级以听唱法为主 让学生能 跟随音乐自己主动化的进行合理的学习 一年级不要求识谱 主要是积累音高的感性经验 在音乐活动中逐渐积累知识与技 能而律动及表演是本教材的重点 认真备课 做好前备 复备 工作 为能使学生上好课做好充分的准备工作 备课时注意与 新课标结合 并注意备学生 积极和其他学科沟通 积极研究 学科整合 响应新课标要求 多看多听其他学校的课程 在本 校多实施 使学生开阔眼界 教师从中总结经验 2 教学方法和教学手段方面 1 根据本班学生的实际情况 再整个教育教学环节之中 立足于以激发学生学习音乐的兴趣 在此基础上去对学生进行 相关的知识与技能的训练和培养 2 因材施教 对不同的学生要注意采用不同的教学手法 使学生能够充分发展 3 设计好每堂课的导入 提高学生的学习兴趣 4 课堂形式设计多样 充满知识性 趣味性 探索性 挑 战性以及表演性 最大限度的调动学生的积极性 并使他们最 大限度地学到知识 掌握技能 并注意在课堂上采取一定的形 式 培养学生的团结协作能力及创新能力 六 奋斗目标 激发和培养学生对音乐的兴趣 开发音乐的 感知力 体验音乐的美感 能自然地 有表情地歌唱 乐于参与 其他音乐表现和即兴创造活动 培养乐观的态度和友爱精神 音 乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用 是实 施美育教育的重要途径 为了让学生树立正确的审美观 在教 学中作这样的尝试 1 利用教材的德育因素 帮助学生学会选择健康的歌曲 抵制消极负面的影响 2 教会学生正确的发声 让学生会体验美创造美 3 利用教材因素 培养学生鉴赏美的能力 4 用唱 打 念 吹的结合 培养学生创造美的能力 当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期 摆在我们面前的一项重要任务之一 就是深入广泛的全面提高 美育教育 培养学生的审美意识 让他们树立正确的审美观 懂得创造美 表现美 欣赏美的重要意义 并积极主动的参与 实践 创造美 进而提高学生的综合素质 学校教学工作计划篇三学校教学工作计划篇三 一 班级情况分析 本学期继续任教两个班的数学教学 两班学生在经过上一 年级的数学学习后 其基本知识 技能方面基本上已经达到学 习的目标 对学习数学有着一定的兴趣 乐于参加学习活动中 去 特别是一些动手操作 需要合作完成的学习内容都比较感 兴趣 二年级的学生 由于年龄特点部分学生们自觉性仍然较 差 上课有小部分同学不注意听讲 口算 计算时比较马虎 课下不能及时完成作业 有待于在今后的教学中 统一规范课 堂常规 使整个教学能够顺利进行 班中智利水平较好的学生 有 吕榕 魏昀展 路顺吉 王旌华 孙奇昕 靳瑞瑶等 对 于这部分智利较好的一部分学生 学习任务完成比较轻松 在 这个基础上 我将引导他们多了解课外的知识 丰富他们的认 识 班级中思维和反应能力较差的学生有很多 大概占到全班 人数的百分之二十左右 因而在这一学期中 让学优生 吃饱 让后进生 吃好 将是我工作的难点 教材的变动 知识的压缩 使学生在学习上会遇到很多的问题 毕竟这批学生在学前的数 学基础并不乐观 如何解决好这些问题 将会直接影响学生今 后的继续学习 我会尽可能的帮助学生循序渐进的掌握好这些 知识点 以减少这一问题对学生造成的影响 争取不让一名学 生掉队 使他们在原有的水平上都得到不同的发展 使所有的 学生都树立起学习的信心 但低年级孩子注意力不易集中 散 漫 好动的天性仍表露无疑 对待学习的意识不强 不会主动 学习 需要教师多方面引导 培养学生自觉学习的意识 习惯 方法 二 教学目标要求 第一单元 继续培养学生对学习数学的兴趣 初步认识乘 法 理解乘法的意义 认识乘法算式及各部分的名称 会正确 读写乘法算式 并初步了解 0 和 1 乘法的意义 第二单元 在具体的情境中 进一步理解乘法的意义 学 会 1 5 的乘法口诀 会用口诀解决乘法问题 并形成初步的应 用意识 体会数学与生活的联系 第三单元 结合具体情境认识角 知道个部分的名称 能 借助三角尺认识锐角 直角和钝角 会用指教符号表示直角会 用简单的方法比较角的大小 初步学会画角 在认识角的过程中 发展初步的思维能力和空间想象能力 第四单元 在具体的情境中 进一步理解乘法的意义和作 用 学会 6 9 的乘法口诀 会灵活运用口诀进行计算和解决乘 法问题 体会数学与生活的联系 第五单元 在已有生活经验的基础上 初步理解平均分的 含义和除法的意义 知道除法算式中各部分的名称 了解关于 0 的除法 能利用除法解决简单的实际问题 感受生活与数学 的联系 体验数学学习的乐趣 第六单元 结合现实生活 学会四个方向 或看简单的线 路图 能辨认从正 侧 上面观察物体的形状 发展初步的空 间观念 能在生活中发现 提出和解决有关方向和位置的简单 问题 感受生活与数学的联系 体验数学学习的乐趣 第七单元 结合具体情境 学会利用口诀求商的方法 能 比较熟练的口算表内除法 初步认识 倍 了解 倍 的意义 体 会乘法和除法的关系 能利用它们之间的关系解决相关的问题 第八单元 结合现实情境 理解有余数除法的意义 学会 除法竖式的写法 能用有余数除法解决相关问题 感受生活与 数学的联系 体验数学学习的乐趣 第九单元 会用不同的方法进行分类统计 完成相应的统 计表 借助生活经验 初步了解事件发生的确定性和不确定性 感受分类的多样性 体会分类统计的意义 发展初步的统计概 念 第十单元 在解决具体问题的过程中 理解会和运算的运 算顺序 掌握简单的四则运算的技能 能用四则运算发现 提出 解决实际问题 提高解决问题的能力 感受四则运算在解决 实际生活问题中的作用 培养数学学习的兴趣 第十一单元 总复习 加强巩固本学期所学的知识 能灵 活运用本学期的知识解决问题 本学期我担任二年级的数学教学工作 我将根据学生的实 际情况 采取有效的措施 激发学生的学习兴趣 培养学生的 学习习惯 引导学生参与学习的全过程 取得一定的学习效果 就本学期的教学工作 作出如下计划 一 努力提高课堂教学质量 1 备课 学期初 钻研了 数学课程标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作用 思考 学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 在备课本 中体现教师的引导 学生的主动学习过程 充分理解课后习题 的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探 究结果 学生进行比较 交流 讨论 从中掌握知识 培养能 力 接着 学生练习不同坡度 不同层次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学生自己小结学到的知识 以及方法 现在学生普遍对数学课感兴趣 参与性高 为学好 数学迈出了坚实的一步 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知识的遗忘随时 间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复 习或第二天复习 以后再逐渐延长复习时间 这项措施非常适 合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成每节 知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整理 复习 学生经历了教材由 薄 变 厚 再变 薄 的过程 既形成 了知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指出个性问题 集体订 正共性问题 批改作业时 教师点出错题 不指明错处 让学 生自己查找错误 增强学生的分析能力 学生订正之后 仍给 满分 鼓励学生独立作业的习惯 对激发学习的兴趣取得了较 好效果 分析练习产生错误的原因 改进教学 提高教师教学 的针对性 4 注重对后