20XX年小学校长培训心得

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 年小学校长培训心得年小学校长培训心得 赣榆区 20XX 年完小校长培训心得 8 月底 我们 5 位完小校长在张启善校长的带领 下 参加了区 20XX 年完小校长培训 培训主题是学 校的德育工作的开展与落实 期间聆听了黑林小学王 翰华校长 赣马二小的王秀萍校长 杨帆副校长以及 黄海路小学等领导做的经验报告介绍 感觉收获颇丰 从这些学校索取的德育工作成效中 我对学校的德育 工作有了新的认识 德育工作不能摆在表面上的 而 是要深入落实到每一位学生身上的 要让我们的每一 位学生要做一个有 德 的社会公民 下面我想就这 次培训谈谈自己的收获与想法 一 我区小学德育工作的存在问题分析 目前 我区农村小学德育工作的存在问题归纳起 来主要有如下几个方面 一是对德育工作的重要性仍认识不足 每一年的暑假前全县人民讨论最多的是哪个学校 的本科上线率最高 老百姓说的最多的是哪个村庄考 的多学生最多 政府作工作报告时基本上只提到高考 的成绩 由于以上种种原因 致使教师把考试分数作 为教学的终极目标 从而不断地加大学生的学习负担 第 2 页 共 6 页 另外 家长们的思想意识 观念也还没有真正转变 特别在本区的片源地区 一些家长的不恰当的行为习 惯 甚至是一些错误的做法 给学校的 素质教育 实施带来了影响 以上问题 带来的后果是学校 教 师 家长普遍重 考分 德育就显得微不足道了 二是德育工作的方法简单陈旧 学校仍未能改变过去以管代教 成人化教育 空 洞说教等老一套的方式方法 仍采取以教师 教材 课堂为中心的旧模式 具体表现在以下两方面 首先 以管代教 有人认为德育就是对学生的管理 只要学 校或班级制定出各种规章制度让学生遵守 再加上奖 惩措施和德育工作者的威严 就可以使学生服服帖帖 德育成了高压式教育 其次 单向灌输 具体操作为 一方面 过于知识化 即仅仅把思想品德教育在课堂 上作为某种知识来介绍 而不是在如何使之成为学生 的生活准则 思想文化修养 内在信念上下功夫 另 一方面 是外在制约化 即过分强调德育内容特别是 对学生的外在制约作用 而未看到它也是学生在社会 生活中的需要和个体自身的内在要求 三是对学校教育与家庭教育的整合缺乏方法 由于我们对学校教育和家庭教育的整合缺乏研究 因而一些学校与家长的联系主要停留在把学生在学校 第 3 页 共 6 页 的信息或学校 班级的有关情况提供给家长 要求家 长如何给予配合 这样做的结果是把家长在家庭中作 为德育教师的地位大大消弱 最后我们的家长没有扮 演德育教师的角色 形成了一个错误的认识 学生 的教育是学校的事 教师的事 家庭教育缺失或方法 不当 有的简单粗暴 有的溺爱有加 更有甚者 对 子女的教育不闻不问 当 甩手掌柜 除了教育观 念方法上的偏差外 学校与家长的沟通有时不畅通 家访有时不及时甚至不进行 影响了家长配合教育的 积极性 三 德育主要工作措施 一 加强师德建设 结合学校工作重点 从校长到教师都有明确的思 想道德教育的具体任务 并共同参与思想道德建设工 作的研究 全员要继续加强多形式的学习 创设 全 员育人 的氛围 树立 人人都是德育工作者 的意 识 促进和推动学校德育工作 教师要在平时教学过 程中积极开展思想道德渗透教育 进一步加强班主任 队伍建设 培养一支素质优良 精干实效 开拓进取 的班主任队伍 1 提升全体教职员工 人人都是德育工作者 的认知水平 运用宣传媒体 教职工大会等方式加大 第 4 页 共 6 页 力度宣传 校内事事皆教育 德育无小事 理念 结合学校开展的各类学生活动让教职工近距离感知德 育教育的重要性 2 提高任课教师对德育教育的认识深度 利用 各类教师学习资料 要求教师自学与互学相结合 从 实践层面做好学生德育工作 3 强化班主任德育理论水平 积极探索做好班 级德育管理工作的新方法 新思路 1 班主任应抓好日常班级管理 配合学校 学生一日常规 检查工作 包括按时到校 大课间 眼保健操 劳动卫生 自修课等 学校德育领导小组 将继续组织师生进行考核 根据学生具体情况 班主 任应主动地 认真地研究班级自主管理方法 发挥学 生自主管理作用 提高班级管理的效果 班主任与学 生共同研究班级核心理念 班级公约 班级目标等班 级精神文化和制度文化 形成具有鲜明特色的班级文 化 营造温馨和谐 积极向上 集体观念浓郁的班级 氛围 2 加强班主任工作学习研讨 提高班主任专 业能力 学校将进行灵活多样的班主任培训活动 以 期有益于班主任工作的进一步开展 定期召开 班主 任经验交流座谈会 研讨班主任工作如何有效开展 第 5 页 共 6 页 并推荐经验型班主任开展丰富多样的校内或校际交流 打造一批在县内有影响力的 有着先进理念和丰富实 际经验的优秀班主任队伍 坚持每学期的德育工作总 结 更好地改进学校德育工作 4 落实德育民主管理途径 拓宽德育交流渠道 让每一位老师有机会发言 谈学校德育工作 通过各 种途径交流学校德育工作面临的问题以及存在的不足 以利于学校德育工作的不断完善 二 高度重视养成教育 深入开展小学生日常行为规范教育 根据新的 小学生守则 日常行为规范 要求 以促进学 生全面发展为出发点和落脚点 以争创 行为规范示 范班 等活动为载体 积极构建学生 守功德 勤学 习 爱劳动 的机制 并形成以学生自评 互评与教 师评 家长评相结合的评价制度 围绕培养学生 十 个好习惯 加强班级管理 经常性地进行班容班貌 检查 将小学生日常规范教育抓细 抓严 抓实 努 力达到的日常行为规范的 五无 五有 要求 即地上无痰迹纸屑 墙上无污痕 桌面无刻画 门 窗无破损 卫生无死角 课堂有纪律 课间有秩序 言行有礼貌 心中有他人 学困生有进步 各年级 各班要根据学生的情况 着重对学生进行以文明礼仪 第 6 页 共 6 页 为重点的文明养成教育 在教育和训练的过程中要坚 持高标准 低起点 多层次 严要求 重训练的原则 通过严格的训练 努力使学生的行为规范外化为行为 内化为素质 逐步养成 文明用语脱口而出 文明行 为随处可见 的好习惯 要进一步强化管理中的学生 主体意识和学生自我管理的意识及能力 充分发挥学 生的主体作用 让学生自主组织活动 管理 评价 逐步使学生从 要我这样做 转变为 我应该这样做 让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动 三 积极开展丰富多彩的德育活动 积极实施 生态德育 工程 以爱国主义为核心 全面开展理想教育 爱国主义教育 集体主义教