拨动“教学“琴弦奏响“家访”乐章

拨动拨动 教学教学 琴弦 奏响琴弦 奏响 家访家访 乐章乐章 课内比教学 课外访万家课内比教学 课外访万家 活动随笔活动随笔 教育大计 教师为本 教师的师德修养和专业水平 直接关系到人才培养的质量和教育 事业的健康 高效地发展 于是 一场轰轰烈烈的教师 课内比教学 课外访万家 活动拉 开了帷幕 在我看来这次的 课内比教学 课外访万家 活动不是一次简单的赛课和家访 也不是一个短期的行为 它是教育工作的返璞归真 是在新课改背景下 为我们教师提供的 一个树立新理念 掌握新技能 构建新机制 实现新目标的载体和平台 势必为教育事业带 来无限生机和活力 通过这次 课内比教学 课外访万家 活动 我进一步提高了认识 更 新了理念 学会了如何打造高效课堂 我用真心关爱每一名学生 走进每一个家庭 树立了 良好的教师形象 实现了在追求教育理想中的自我成长 课内比教学篇课内比教学篇 按吟轻拨按吟轻拨 细磨自身教艺细磨自身教艺 课内比教学 活动 为我在个人教学艺术的提升 写下了浓墨重彩的一笔 活动中 我充分认识到 我们的课堂是不再是老师唱独角戏 而应该是师生互动 小组讨论 合作交 流的课堂 它应充分展示学生的个性 引领学生的自主学习 使课堂成为一个开放化 多元 化的学习园地 上课前 我精心地设计自己的教法与学生的学法 力求呈现完美 课堂上 我细心地捕捉生成的亮点 演绎课堂精彩 下课后 我潜心地反思出现的问题 探索优化方 法 这一系列过程 让我深切地感受到 自己的教学水平又迈上了一个新的台阶 让我对今 后的教学充满了信心 多音联弹多音联弹 携手团队共进携手团队共进 这次课内比教学活动 为我提供了 在团队中成长的机会 学校让我加入了 心理健康课 的参赛团队 心理健康 对我来说 是一门全新的课程 从没有 执教过心理健康课的我在这个温暖的团 队中吸收了很多的养分 成长得也更迅 速 在此要感谢团队中的每一位成员 为了帮参赛教师上好课 我花了大量时间搜集相关资 料 每一次的试教 我都认真听课 课后我和团队成员就教学目标的确定 教学环节的优化 教学问题的设计 教学方法的安排甚至教学语言的组织 师生互动每一点都反复研讨 力求 把团队的力量发挥到最大 经过我们的精诚合作 我们团队在江岸区 课内比教学 活动中 被评为团队支持二等奖 经历了风雨就能收获彩虹 经历了磨砺就能收获幸福 经历了 课内比教学 就能收获 进步的喜悦 通过这次 课内比教学 活动让我重新认识了自己 知道了自己身上存在的诸 多不足 在以后的教学中 我会不断加强学习 取长补短 注重业务修炼 优化完善教学 提升自身素质 不断学习 博采众长 积淀教学素养 在今后的教学工作中以期收获新的精 彩 新的辉煌 课外访万家篇课外访万家篇 序曲序曲 理解 积淀信心理解 积淀信心 从一年级开始 我就一直坚持家访 刚开始有个家长这样对我说 现在通信这么发 达 老师打个电话就可以了 没必要亲自上门 这太辛苦了 但在我看来 平时我们在学 校中 由于要处理很多的教学琐事 对孩子更多的是进行集体的教育 个别的交流大多是那 些急需要帮助的孩子 班上四十几个孩子大部分都很少能有机会跟老师进行近距离的单独的 交流 而家访正好提供了这样一个情感交流的机会 只有老师亲自到孩子家里去 才能知道 他是在一个怎样的家庭环境下学习 才能知道他的父母有怎样的教育观念 才能知道他在校 和在家会有什么不同的表现 还记得当我第一次跟孩子们说老师要去家访时 孩子们的态度出乎我的意料 他们纷 纷邀请我 有几个孩子为了让我答应 多次 找我聊天 有些家长听孩子说老师要家访时 也纷纷表示希望我能去他们家 家长的态度 让我的心里变得踏实 家长和孩子们的积极 响应 让我对自己的家访充满了憧憬 也让 有了满满的信心走好这条家访之路 主题主题 沟通 从心开始沟通 从心开始 心灵的距离有时等同于脚下的距离 家 访就是教师与学生家庭的零距离接触 在学生家里坐一坐 聊一聊 一句嘘寒问暖的话语 一个流露关切的眼神 胜过许多天苦口婆心的教育 训导 潘婉佳 一个刚刚转学来的孩子 她的妈妈经常会向我提这样或那样的意见 她家 是 我花了一番心思走访的 与在别的孩子家家访不同 在她家 我自己不急着说 先请她妈妈 说说孩子最近的表现 以此了解她对孩子满意和不太满意的地方 在等会我的讲话中 我就 会有所侧重 有针对性的说一些她关心的话题 在听她妈妈讲的时候 我还拿出随身携带的 笔记本做记录 让她感到我对她和孩子很重视 我之所以这样做 既是为了让家长打开话匣 子 又可以帮助自己加深对孩子的了解以及明确家长的要求 便于自己找到这个孩子的最佳 教育切入点 改进自己之前一些效果不佳的方法 事实证明 这果然是一个行之有效的方法 回旋回旋 转身 呈现精彩转身 呈现精彩 家访说起来很简单 就是到每个孩子的家里去 可是有的孩子 我进行家访的次数还 不止一次呢 去年 我来到我们班 有名的 后进生周浩成家进行家访 去之前 我就了解到他家 的家庭条件很优越 他还有一个弟弟 由于他小时候爸爸妈妈做生意很忙 一直是爷爷奶奶 带大的 也正因为如此 他既不会和人交往 又对什么事不感兴趣 学习成绩落后 在班上 也没有朋友 而他的弟弟则比他幸福的多 出生时父母生意已经上了轨道 所以一直在父母 身边 各方面都很健康 鉴于这个情况 到了他家后 我首先介绍了他在学校的学习情况 然后就直奔主题指出周浩成身上存在的问题以及问题产生的根本原因就是缺少父母的关爱 随后 我把自己事先准备好的类似心理个案给他的父母看 运用专业的理论告诉他们现阶段 应该怎样弥补家庭教育造成的缺失 制定相应的辅导办法 家访之后 他的爸爸妈妈每天抽 十分钟与他交流当天在学校的感受 每天督促他完成作业 周末还进行亲子阅读 有时还带 他到郊外去走走 增长他的见识 在其父母的配合下 周浩成果然像变了个人似的 慢慢地 摘掉了 后进生 的帽子 今年 当我再一 次走进周浩成家时 当他父母听到我说周浩 成的巨大转变后 当他们看到周浩成在班级 活动中的照片时 他们的激动 他们的兴奋 让我深切感受到家访所带来的那份成功与满 足感 令人欣慰的是 他们在洋溢不住的喜 悦之后 更兴致勃勃地跟我交流起下一步对 孩子的教育方向 这次回访 使周浩成这个 孩子在前进的路上走得很坚实 变奏变奏 改变 与时俱进改变 与时俱进 今天 生活的节奏越来越快 虽说传统家访不可替代 但是 电子家访 也不失为家 访形式的一种有效补充 在每个月固定走访的基础上 我对于当月没有走访的家长电话联系 一次 在电话中 我除了跟家长说说他们最想知道的孩子在学校的学习和表现情况 还会在 谈话结束时问一问家长对我和班级工作有没有什么建议和想法 给家长一个提建议的机会 也给自己一个改进的机会 而班级 qq 群俨然成了一 个教育沙龙 我和家长们在群里针对孩子们在学校和 家庭中表现出的共性问题 一同讨论 研究解决办法 这也是一个相互学习 相互提高的过程 再利用已经 开通的 数字校园 家校通 及时向家长们发布学 校和班级的活动信息 每天的作业情况等 甚至在各 种节日还会向家长送上诚挚的关心祝福 这些都让家 长深受感动 尾声尾声 相约 执着前行相约 执着前行 在家访的过程中 我不断地呼吸着新鲜的空气 因发现孩子的闪光点而欣喜 因收获 到良好的家教经验而激动 因曾经一些错误的观念而懊悔 很多