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小学音乐教学案例 回 声 小东关小学 张彩芹 教学目标 1 在师生共同创设的情境下展开学习 能感受 体验回声这一 自然现象 能用强弱的对 比来模仿回声 通过回声的学习感悟我们 应该善待 热爱大自然 2 能用流畅 清晰的声音准确的演唱歌曲 友谊的回声 的第 一段 3 能在音乐实践中掌握并运用力度记号 能根据教师的指挥手 势 唱出相应的力度 教学重点 通过各种教学手段 让学生参与到课堂教学中来 并在学习 中 感受 分析 模仿回声 以及二度创作回声的效果 教学设计 本课的教学围绕 回声 展开 感受回声 分析回声 模 仿回声 二度创作回 声 由回声想到的 感受回声这一 环节中用了一个小故事 故事选自二年级语文教材 中的一篇课文 学生熟悉的课文 教师用特有的语言和带旋律的歌曲重新换起学 生的学习欲望 分析回声这一环节即聆听拉索的 回声 聆听的目 的是让学生知道力度的对比和旋律 的重复或完全重复 能表现回声 的效果 二度创作回声效果中让学生能模仿拉索的 回声 的手法 来编创歌曲 友谊的回声 由回声想到的 是一则小故事 告 诫我们应该善待 自己 善待大自然 教学方法 创设情境教学 参与体验教学 集体合作教学 f p 的卡片 教学准备 多媒体 幻灯片 拉索的 回声 教学光盘 教学过程 一 感受 回声 一 创设意境 点出 回声 语言创设意境 一只小鸭子迷路了 它只说它的家在一个有山有 水的地方 学生用 si 帮助教师画出简笔画 小桥 大山 流水 我们帮 它找到家好 吗 故事点出 回声 小鸭子高兴地说 你们真棒 于是它游 到了桥洞底 下 看到这么美的景色 高兴得叫起来 嘎嘎嘎 嘎 这时不知哪儿也有一只小鸭在叫 嘎嘎嘎 嘎 这下小鸭子傻了 那你知道这是怎么回事吗 二 由 回声 导入 f p 出示 f p 念一念 体验 f p 用动作来表示 小结 动作大表示强 动作小表示弱 二 分析 回声 聆听拉索的 回声 说说用哪些办法来表现回声的 分析 歌词 重复或完全重复 力度 强弱对比明显 演 唱形式 无伴奏合唱 再次聆听 学生可轻声地跟唱 弱 的部分 三 模仿回声 回声会在哪些地方产生呢 用 这一旋律回答 回 声 在 哪里 呀 将学生的回答用 f p 的对比模仿回声 四 学唱 友谊的回声 其中的一段 二度创作回声效果 聆听范唱 让学生说说 pp 的含义 教师范唱 学生当回声 教师唱一遍谱 学生跟教师画旋律线 学生用心哼唱 并画出旋律线 学生试唱一唱歌谱 连贯地轻声地演唱歌谱 有感情得念歌词 学唱歌词 在歌曲中加入回声效果 五 由回声想到的 小鸭
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