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第 1 页 共 4 页 人教版小学数学五年级上册人教版小学数学五年级上册 小数乘整数小数乘整数 教案教学设计教案教学设计 教案设计 设计说明 数学课程标准 中指出 有效的教学活动是学生 学与教师教的统一 学生是学习的主体 教师是学习 的组织者 引导者和合作者 基于这样的理念 现 将本节课的教学设计做以下简要说明 1 创设情境 让学生易上手 新课伊始 让课堂走近学生的实际生活 以熟悉的 买风筝 活动为背景 把生活中的问题转化为数学 问题 在解决实际问题的过程中自然地引出了小数乘 整数的学习内容 让学生根据自己的经验进行计算 初步感知小数乘整数与整数乘整数的联系 2 自主探究 对学生的探究活动敢于放手 在例 2 的教学中充分放手 让学生自主探究 先让学 生独立计算 交流算法 然后通过课件的动态演示帮 助学生深入理解算理并总结小数乘整数的计算方法 3 循序渐近 使学生成为学习小能手 设计不同层次的练习题 逐步加深学生对小数乘 第 2 页 共 4 页 整数的计算方法的理解 强化重点 突出难点 提高 学生的学习兴趣 让学生感受到学好数学可以解决生 活中的许多问题 课前准备 教师准备 PPT 课件 课堂活动卡 学情检测卡 注 本书 上课解决方案 中的 备教学目标 备 重点难点 见前面的 备课解决方案 教学过程 情境引入 课件出示放风筝图片 师 瞧 文化广场真热闹 有 好多小朋友在放风筝 你们想玩吗 课件出示卖风 筝画面 从图中你发现了哪些数学信息 设计意图 通过生活情境的引入 调动了学生的 学习兴趣 渗透了数学于生活 应用于生活的思想 并为学生自主探究小数乘整数的计算方法提供了条件 自主探索 1 了解小数乘整数的意义 尝试计算 1 理解题意 列出算式 师 有 3 个小朋友也想去放风筝 他们都想买蝴蝶风 筝 请你帮他们算一算 买 3 个蝴蝶风筝需要多少钱 第 3 页 共 4 页 你能列出算式吗 学生思考并汇报 3 5 3 师 为什么这样列式 说一说你的想法 预设 生 1 根据数量关系 单价 数量 总价 列 式为 3 5 3 生 2 求买 3 个蝴蝶风筝需要多少钱 就是求 3 个 3 5 是多少 用乘法计算 列式为 3 5 3 师 仔细观察这个算式 它和我们以前学过的算式有 什么不同 预设 生 两个因数一个是小数 一个是整数 师 这就是我们这节课要学习的内容 板书课题 小数乘整数 2 尝试计算 师 请你尝试用自己的方法计算出 3 5 3 的得数 学生以小组为单位进行合作 探究 3 展示方法 方法一 3 5 3 5 3 5 10 5 元 方法二 3 5 元 3 元 5 角 3 元 3 9 元 5 角 3 15 角 第 4 页 共 4 页 9 元 15 角 10 元 5 角 10 5 元 方法三 3 5 元 35 角 35 3 105 角 105 角 10 5 元 师小结 我们在求买 3 个蝴蝶风筝需要多少钱时 可 以用小数连加来解决 也可以把 3 5 元化成元 角来 解决
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