教案《陈太丘与友期》

七年级语文上册 陈太丘与友期 教案 紫阳县红椿镇初级中学 庞西艳 学生分析学生分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段 他们的主动性和 求知欲都已大大提高 不再喜欢被动地接受知识 已初步具有自主 合作 探究学习的能力 但同时缺乏良好的观察生活的品质 对生活 缺少体验 对文言知识的了解知之甚少 而且由于受社会上许多不良 因素影响 许多学生没有形成正确的 信 与 礼 观念 因此 我 通过引导学生去自读自悟 运用自主探究的方法学习 通过朗读 圈 画 质疑 小组讨论 比较研究与拓展强化 从中对文本有初步的认 识和理解 并从中感悟出正确的 信 与 礼 观念 教材分析教材分析 陈太丘与友期 主要描写了陈元方和来客的对话 交代对话背景 然 后记对话内容 写客人得知太丘已经离去 不反省自己的过失 反而怒责 太丘 语言粗野 元方则针锋相对 指出对方 无信 无礼 表现了元 方的聪敏 懂得为人的道理 从而说明了 信 与 礼 的重要性 教学目标教学目标 1 知识目标 积累 期 舍 等常见的文言词语 借助注释和工 具书理解课文内容 2 情感目标 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值 3 能力目标 初步了解自主 合作 探究这一学习方式 教学重点教学重点 1 积累 期 舍 等常见的文言词语 借助注释和工具书理解课 文内容 2 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值 教学难点教学难点 初步了解自主 合作 探究这一学习方式 教学方法教学方法 阅读法 讨论法 点拨法 教学过程教学过程 一 导入 1 大家都知道 司马光砸缸 的故事 那么像司马光这样聪明机 智的古代少年还有哪些 谁来说一说 对 有四岁就让梨的孔融 还有 我们今天要了解的年仅七岁的陈元方 他就是今天我们要学习的课文 陈太丘与友期 里的主要人物 师板书 陈太丘与友期 2 解题 首先看看标题怎么理解 陈太丘不是人名 太丘是地名 古 人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼 相同的还有苏东 坡 期是约定的意思 综上所述 标题意思是一个在太丘做官的姓陈的 人和朋友的约定 二 整体把握 一 朗读感知 出示已经划分好停顿 重音的小黑板 强调停顿重 音的地方 1 听录音 要求听准字音 重要字词在旁边注上拼音 强调 不 通 否 2 听录音 自己小声跟着读 注意节奏的把握 3 看着小黑板停顿重音的提示自由朗读 指名 2 个学生朗读 评价 4 在小黑板当场画出问句 尊君在不 让学生回答这是什么 句子 强调朗读时要读出什么语气 指名 2 个学生朗读 评价 然后强调 疑问要读升调 并在小黑板上标出升调 齐读这句话 在小黑板上画出 非人哉 让学生回答这是什么句子 强调朗 读时候要注意语调 由于这是骂人的话 所以要重读 而且要读出生气发 怒的语气 指名读 方法 示范 标节奏 个别朗读 评价 再读 5 齐读课文 二 理解字句 1 快速默读课文 对照注释及翻译资料理解文意 碰到疑难处做上 记号 指名 2 个学生质疑字句 师生共同答疑 出示小黑板 强调需要 掌握的字词同时板书字词意思 要求学生理解并积累 太丘舍去 去后乃至 舍去 不再等候就走了 去 古今意思不一 样 离开 乃 才 与人期行 相委而去 期行 相约同行 委 丢下 舍去 下车引之 元方入门不顾 引 拉 顾 回头看 区分尊君 尊称 君 礼貌的称呼 意为你 家君 对自己父亲的 谦称 2 翻译重要句子 翻译时 把文中省略的成分补充完整 比如 日中不至 则是无信 对 子骂父 则是无礼这句话 日中 是哪一天的日中 不至 是谁 不至 明显是省略了一些成分 相同的还有文中的 过中不至 指名翻译 引导学生用同样的方法翻译其他的句子 出示小黑 板 小结小结 以上是我跟大家共同学习的内容 包括朗读感知和理清字句 下面有请同学们跟我一起探究文章的其他深层含义 三 整体把握和合作探究 1 通过刚才对字句的学习 文章的大概意思也就出来了 现在我们 回到课文 用原文回答以下问题 出示小黑板 客人发怒的原因是什么 与人期行 相委而去 客人不守信的表现是 过中不至 学生回答时师进行板书 同时引导学生犯错时要勇于承认并改正 客人 无信 无礼 知错能改 小结小结 可见我们做人要讲 信 讲 礼 补充板书 信 礼 2 文中另一个重要人物元方 他又有什么性格特点 指名学生回答 板书 聪明 机智 可我们也发现了文章结尾客人已经主动道歉 他仍然入门不顾 是 否礼貌 关于这个问题 我们可以同桌或者 4 人小组之间交流看法 小组讨论并回答 三 拓展延伸 古人是很重视仁义礼智信的 那么 诚信 礼貌 对今天的我们还有用吗 请联系实际谈一谈你自己的认识 提 示 可以从社会 家庭 学校等多角度思考 如在日常生活中见到师长朋 友应该怎样 在考试的时候堂而皇之拿着参考资料是否就是 诚信 的 体现呢 四 总结 通过这节课的学习 我