人教版初二八年级语文上册第13课《苏州园林》导学案讲学稿

第 1 页 共 5 页 人教版初二八年级语文上册第人教版初二八年级语文上册第 1313 课课 苏州苏州 园林园林 导学案讲学稿导学案讲学稿 十三 苏州园林 学习目标 1 揣摩语言 引导学生体会本文说明中糅合记叙 议论 表达方式灵活多变 语言简洁生动的特点 2 整体感知课文 梳理文章的写作思路 弄清作 者介绍园林的条理和顺序 培养学生按事物本身规律 组织材料 有条理地说明事物的能力 3 培养说明文的阅读能力 初步学写说明文 三 情感态度和价值观 使学生了解我国园林建筑的成就 激发学生热爱 祖国的思想感情 学习重点 1 理清课文思路 把握苏州园林的整体特点和 本文的说明顺序 2 揣摩语句 理解句子丰富的内涵 体会本文 的语言特色 学习难点 1 理解绘画与园林建筑的联系 2 搞清本文所运用的说明方法 并理解其作用 第 2 页 共 5 页 知识链接 1 题目解读 标题直接点明了所要说明的对象是苏州园林 简 洁 明了地介绍了苏州园林的特点 显示了设计者和 匠师们的智慧 2 走近作者 叶圣陶我国著名的教育家 名绍钧 字秉臣 江 苏苏州人 现代著名作家 教育家主要作品 古代英 雄的石像 多收了三五斗 3 相关资料 苏州园林 是叶圣陶先生应香港一家出版社准 备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言 作 者叶圣陶是苏州人 对苏州园林很熟悉 因此对苏州 园林的情趣和特征有深刻的体会 本文是为摄影集 苏州园林 写的序 我们把它作为一篇说明文来学 习 它不是介绍苏州某处园林的特色 而是就苏州园 林的总体特征来说的 叶老的这篇文章不仅准确地把 握了苏州园林的特点 而且文字生动 优美 从写作 构思到语言运用都值得我们很好地学习 文章高度概 括了苏州园林建筑的成就 详细介绍了园林建筑的布 局 分析了园林建筑的原理 作者采用了由总到分的 第 3 页 共 5 页 逻辑顺序 恰当地运用了多种说明方法 写得情文并 茂 趣味盎然 自主学习 1 给下列加点的字注音 池沼 嶙峋 着眼 琢磨 丘壑 镂空 轩榭 斟酌 对称 阑干 2 下列各组词语中没有错别字的是 A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B 堆叠 闲适 映衬 自出心材 C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 4 关联词语填空恰当的是 说早期的环境污染是由于人类认识水平的 局限 近 10 多年来人类活动范围的扩大和全 球经济一体化进程的加速 导致环境污染日益加剧 这不是某个国家能够独立解决的 国际间的协 调和联合 能实现人类与自然的和谐 A 尽管 但是 只要 就 B 尽管 那么 只有 才 C 如果 那么 只有 才 D 如果 但是 只要 就 5 依次填写词语恰当的是 第 4 页 共 5 页 1 湿沙层的水分足够 固定沙丘的植物的 需要 2 无论植树还是种草 土壤中 有充足的 水分 3 那么低而厚的云层 常常是阴雨风雪的 A 供给必需预告 B 供应必须预告 C 供应必须预兆 D 供给必需预兆 6 解释加粗词语在句子中的意思 1 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 标本 2 总之 一切都要为构成完美的图画而存在 决不容许有欠美伤美的败笔 败笔 3 落叶树与常绿树相间 花时不同的多种花树 相间 这就一年四季不感到寂寞 寂寞 4 或者是重峦叠嶂 或者是几座小山配合着竹 子花木 全在乎设计者和匠师们生平多阅历 胸中有 丘壑 胸中有丘壑 合作探究 第 5 页 共 5 页 7 本文的逻