“停课不停学”——小学数字教研组老师教学的心得体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 停课不停学停课不停学 小学数字教研组老师小学数字教研组老师 教学的心得体会教学的心得体会 为了打赢疫情防控阻击战 全国都普遍执行了延 长假期政策 在 延长的假期 面前 停课不停学 已经成为 宅家学生族 假期生活主流 我们老师也 在紧锣密鼓地准备着网上授课 直播授课对于我来说是第一次 有很多地方需要 摸索和尝试 在这几天的网络教研 在线培训和网课 准备中 我有下面几点感受 1 网络教研打破了学校壁垒 众人拾柴火焰高 以前我备新课时 一般是都是和本校的生物老师 进行新课交流 基本没有机会和其他学校的生物老师 共同教研交流看法或者分享课件 近期 在教研员杜 老师的组织和领导下 我们金水区的生物老师们在钉 钉平台上进行了网络教研 结合形势 八年级开学第 一课是 传染病及其预防 陈阳老师分享了 防疫 三字经 董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画 杨行老师分享了自己制作的微课 都让我啧啧称赞 网络教研真正打破了学校的壁垒 让我能向其他学校 的优秀老师交流和学习 给了我一个更高的起点 帮 助我这样的青年教师开阔思路 从而备好课 上好课 第 2 页 共 3 页 更好地服务于学生 真是众人拾柴火焰高 2 网上授课更有利于整合优秀网络资源 提高 内容质量 线上有很多优秀的课程资源 比如 一师一优课 网络云课堂 学在郑州 平台同步课程 学习强国微课堂 等等 以前由于硬件条件有限不 能在课堂上实现学生人手一个平板看微课 做虚拟操 作等等 但是现在我可以利用好网络上的各类优质教 育资源 经过筛选后择优推荐 引导学生进行学习 有利于提高学习内容的质量 当然 我始终认为线上教学还是不能完全取代传 统的线下教学 它还是有它的局限性的 教师无法把握学生的听课状态 师生交流互动有 限 直播课上我看不到每个学生 无法看到学生的听 课状态 不能及时地进行听课效果反馈 也无法对学 生进行较好的课堂管理 另外在直播过程中 我也不 能点名提问某个学生问题 了解他的思维状态 只能 是学生有疑问了 连麦申请 而且一次只能连麦一 位同学 不能实现小组交流 这样的方式师生之间和 生生之间的互动和交流很有限 让我无法很好地把握 学生的听课状态去调整授课步调 第 3 页 共 3 页 2 几个班的群拉进一个直播间 不能很好地分 层教学 我授课的 2 个班层次略差不多 平时上课我会有 针对性地调整授课内容 现在网络授课根据课表安排 我的四个班同时网络授课 这便要求我一刀切地上课 不能很好地针对不同层次的班级分层教学 但不能否认的是 线上教学确实是线下教学的有 力补充 我相信在未来我会更好地利用线上教学方式 扬长避短 让线上和线下相辅相成 当下 面对疫情 我作为教师 好好备课 上好网络直播课 保证学生 的学习质量 就是在履行自己的另
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