人教版小学二年级艺术音乐课《七色光之歌》公开课教案设计与教学反思

第 1 页 共 7 页 人教版小学二年级艺术音乐课人教版小学二年级艺术音乐课 七色光之七色光之 歌歌 公开课教案设计与教学反思公开课教案设计与教学反思 七色光之歌 教学设计 设计者 湖心小学庄龙琼 概述 教材分析 本课选自人教版小学二年级艺术第八单元 歌曲 中出现了多次的波音记号 重音记号 还有切分节奏 附点音符等新的音乐知识 对于二年学生来说相对于 难把握 学习者特征分析 本科教育的对象是小学二年级学生 他们对音乐 有较高的兴趣 能够感知体验音乐的美感 能自然地 有表情地演唱 参与其他音乐表现的能力与愿望 教学策略选择与设计 音乐是听觉艺术 音乐艺术的一切实践都须依赖 于听觉 听 在音乐课程中具体形式化为 感受与 鉴赏 是音乐学习活动的基础 并被视为培养学生 音乐审美能力最直接 最具体的有效途径 培养学生 自信 自然 有表情地歌唱 学习演唱 演奏的初步 技能 在音乐听觉感知基础上识读乐谱 在音乐表现 活动中运用乐谱 在教学中 为充分调动学生自主学 第 2 页 共 7 页 习 主动参与的积极性 坚持以学生为主体的原则 引导学生通过自己的实践完成感性体验 贯穿在整个 教学之中 以 赏 激 情 以 情 激 趣 以 趣 带 唱 最终在歌唱中进行创作 层层深 入 循序渐进 引导学生用真挚的情感表演出歌曲的 意境 用自然 真实的感情演唱歌曲 培养和挖掘他 们心灵中美好的情感 丰富学生的情感世界 1 谈话法 用于导入 2 对比法 用于歌曲处理 乐理知识 3 启发法 用过情绪处理 4 信息技术与艺术学科整合的方法 用于 导入 初听 歌曲演唱 教学目标 1 情感目标 知识技能目标 认识波音记号 重 音记号 切分节奏 附点音符等 并能在歌曲演唱中 准确把握 2 过程与方法目标 通过学习 使学生能用活泼 欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲 七色光之歌 3 通过歌曲 七色光之歌 的学习 丰富学生的 情感 引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环 境 关心残疾儿童 学会运用所学的内容表达情感 第 3 页 共 7 页 感受生活中被爱和爱别人的情感 更加热爱生活 教学重点 用自然 活泼 甜美的声音演唱歌曲 教学难点 唱准波音 重音 教学准备 多媒体课件 电子琴 钢琴 打击乐器 音乐 用书 教学过程 一 导入 互动话题 师 同学们瞧 多美丽的彩虹呀 播放课件彩 虹桥 谁来说说彩虹它像什么 有几种颜色 生 预设 师 大家同意他的观点吗 生 预设 师 是的 雨后的彩虹是太阳的光彩 是那样的 美丽 生动 令人赞叹 好比我们现在的学习生活 也是像七色光一样绚丽多彩 这节课让我们一起来学 习 七色光之歌 设计意图 本环节将音乐课与自然现象相结合 通过师生互动谈话自然导入歌曲教学 第 4 页 共 7 页 二 新歌教学 1 初听歌曲 师多媒体课件播放歌曲 互动话题 说说这首歌的情绪 欢快 活泼 设计意图 本环节让学生初听歌曲 初步感受 歌曲的情绪 形成初步的音乐形象 2 学习歌谱 学生聆听老师的琴声 跟钢琴视唱歌谱 互动话题 找出难唱的地方 特殊符号 解决的 办法 波音 下滑音等 处理歌谱中的乐理知识 情绪主要是对比法教 学 师示范 学生聆听判断 来进行的 设计意图 本环节教学主要通过学生 聆听视 唱 自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等 老师 再因势利导 3 完整默唱歌谱 要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声 准确 唱出情绪 设计意图 音乐是聆听的艺术 张口默唱能够 让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声 第 5 页 共 7 页 的情感唱 激发学唱兴趣和培养学生的注意力 为准 确演唱歌曲再次奠定基础 4 完整视唱歌曲 评价内容 音高 时值 力度的解决 要求有感情 自然 活泼 甜美的声音 视唱歌 谱 设计意图 进一步巩固歌谱视唱 5 学习歌词 有感情朗读歌词 设计意图 引导学生理解歌词 使之在演唱歌 曲的过程中能够正确表达歌曲情感了 做到 用心歌 唱 6 默唱歌曲 要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声 准确 唱出情绪 设计意图 音乐是聆听的艺术 张口默唱能够 让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声 的情感唱 激发学唱兴趣和培养学生的注意力 为准 确演唱歌曲再次奠定基础 7 完整演唱歌曲 评价内容 波音的字词 下滑音的字词等咬字 吐字 歌词 对位 的解决 第 6 页 共 7 页 歌曲重难点突破主要是采用 A 启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌 曲 B 对比法教学 师示范 学生聆听判断 来进 行的 C 适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与 生活环境 关心残疾儿童 学会运用所学的内容表达 情感 感受生活中被爱和爱别人的情感 更加热爱生 活 设计意图 达到预期的教学目标 三 巩固歌曲演唱 1 请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏 2 请个同学来领唱 其余同学齐唱 3 看老师的指挥 多媒体播放伴奏 让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的 理解 师生共