人教版小学数学三年级上册《认识四边形》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册 认识四边形认识四边形 教案教学设计教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要 任务 而学生生活的世界和接触的事物大都和图形与 几何有关 因此 在本节课的教学中 注重利用学生 已有的生活经验 引导学生从现实生活中发现四边形 体会数学于生活 1 充分利用学生已有的生活经验 把数学与生活紧 密联系起来 充分利用生活情境 通过班级事物引入四边形的教学 把认识四边形这一数学知识与学生的生活经验联系起 来 使学生感受到图形无处不在 激发学生学习数学 的兴趣 2 注重培养动手能力 让学生在实践中探究与发现 充分利用学具 先让学生通过观察 比较等活动概括 出四边形的特征 再通过学生动手围一围 分一分 画一画 剪一剪等活动 给学生充分的时间和空间进 第 2 页 共 4 页 行交流 思考 使学生掌握四边形的特征 为进一步 认识两种特殊的四边形 长方形和正方形打好坚实 的基础 课前准备 教师准备 PPT 课件 各种几何图形学具卡片 钉子 板 学生准备 各种几何图形学具卡片 直尺 三角尺 彩纸 剪刀 教学过程 引入新课 1 引导学生发现教室里的图形 并交流汇报 2 揭示课题 在我们的教室里 同学们发现了这么 多图形 可见图形无处不在 这节课我们就来认识其 中的一种图形 四边形 板书课题 设计意图 通过找教室里的图形 激发学生的学 习兴趣 使学生感知数学于生活 初步感知 发现特征 1 让学生说一说自己想象中的四边形是什么样的 指名回答 2 课件出示教材 79 页例 1 让学生观察 思考 然 后把自己心目中的四边形找出来 第 3 页 共 4 页 3 引导学生仔细观察四边形 看看这些四边形有什 么共同特征 在小组内说一说 学生汇报并互相交流 4 引导学生结合图形和大家交流的结果 得出结论 像这样由 4 条直的边围成 有 4 个角的图形就是四边 形 5 让学生结合总结出的四边形的特征 说一说生活 中有哪些物体的表面是四边形的 课件出示 共同 欣赏 设计意图 通过观察 对比 讨论等方式 探究 四边形的特征 发展学生的空间观念 培养学生的合 作意识 动手操作 互动交流 1 剪一个自己喜欢的四边形 2 画一个自己喜欢的四边形 3 按要求在钉子板上围一个四边形 1 围一个四个角都是直角的四边形 2 围一个对边相等的四边形 3 围一个四条边都不相等的四边形 教师巡视 及时进行指导 巩固应用 拓展思维 第 4 页 共 4 页 1 把四边形涂上自己喜欢的颜色 课件出示 2 动手试一试 把一个四边形剪去一个角后 它会变成什么形状 设计意图 在动手操作中让学生进一步理解四边形的 特征 使学生能够逐步自觉地运用动手操作的方法进 行学习 培养他们自觉学习的能力 课堂总结 这节课你有
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