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第 1 页 共 4 页 人教版六年级下册语文桃花心木教学设计人教版六年级下册语文桃花心木教学设计 及教学反思及教学反思 教学思路 一 从学生养花谈起 二 整体感知课文内容 三 桃花心木是一种怎样的树 从文中找句子 四 种桃花心木的人有什么奇怪之处 1 奇怪的是 来的没有规律 浇水的量不一定 2 越来越奇怪的是 来的时间也不一定 3 更奇怪的是 树苗枯萎 种树人会带树苗来补 种 五 品悟种树人的话 1 读 2 从种树人的话中 你来解释一下他这样的原因 来的没有规律 浇水的量不一定 是模仿老天下 雨 让树苗在不确定中找到水源 拼命扎根 从而长 成百年大树 六 感悟人生的道理 1 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一棵独立自主的 心 第 2 页 共 4 页 2 学生谈感受 你认为作者的话有没有道理 七 总结表达方法 1 理清思路 发现奇怪的现象 产生见解与疑 惑 深究内在的原因 产生自己的感悟 提升认 识水平 2 借物喻人 八 推荐作者的其他作品 教学目标 1 掌握 枯萎 汲水 依赖 一旦 一番 锻炼 优雅 勃勃生机 等词语 会 写本课 6 个生字 抄写对自己有启发的语句 2 理解课文内容 感悟课文借种树喻育人说明 的深刻道理 能联系生活实际谈自己的体会 教学重难点 悟出课文是借种树喻育人 体 会其中所蕴含的深刻道理 教学准备 录音 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 生活的大海并非永远风平浪静 人生的旅途也决 非平原纵马 永远一路顺风 人的一生总要经历这样 第 3 页 共 4 页 或那样的挫折与磨难 再不幸与磨难中 有的人悲观 消沉 最后被困难所击倒 而有的人却不甘沉沦 将 腰杆挺的更直 从而成为杰出的人才 正如种桃花心 木的人 不定期地照看桃花心木一样 有的桃花心木 在自然界的考验中枯萎了 有的却能长成百年的大树 这节课我们欣赏和学习台湾当代名作林清玄的 桃花 心木 二 师范读 初步理解课文 想想桃花心木是怎样的一种树 三 自读课文 初步理解 1 学生自由读课文 2 那么 在这些桃花心木还是小树苗的时候 这位种树人是怎样培育它们的呢 请同学们自由轻声 读读课文 划出有关句段 3 读着读着 你们有什么发现吗 这个高个子 种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样 四 质疑 1 如果这个种树人就生活在你的身边 你发现 他是这样种树的 你对他的表现会有什么看法或疑问 设计意图 让学生由好奇而读文 因读文发现 因发现而生疑 让学生渐渐走进课文 与文中人物 第 4 页 共 4 页 事件开始初步对话 2 小结过渡 作者和你们一样 他也
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