人教版小学数学四年级上册《除数接近整十数的试商方法》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册 除数接近整除数接近整 十数的试商方法十数的试商方法 教案教学设计教案教学设计 2 笔算除法 1 商是一位数的笔算除法 第 2 课时 除数接近整十数的试商方法 上课解决方案 教案设计 设计说明 三位数除以两位数的试商方法有两种 一种是用 四 舍 法试商 另一种是用 五入 法试商 对于学生 来说 用 四舍五入 法把除数看作整十数来试商是 一个较难掌握的知识点 因此本节课在教学设计上主 要突出以下两方面 1 先复习旧知 通过判断括号里最大能填几 求近 似数的练习 为学习新课作铺垫 2 在探究新知的环节中 让学生通过观察情境图 从中寻找信息 提出问题 并引出 84 21 教学用 四舍 法把除数看作与它接近的整十数 20 来试商 因为被除数和除数相对较小 所以很多学生很自然会 想到直接试商 但是也有部分学生因为有准备题的铺 垫 会把 21 看作 20 来试商 接着通过练习题巩固用 第 2 页 共 4 页 四舍 法把除数看作与它接近的整十数来试商的方 法 197 28 是用 五入 法把除数看作与它接近的 整十数 30 来试商 这道题既是第一次出现用 五入 法试商 又需要调商 是本节课的一个难点 针对此 种情况 在此处设计讨论交流环节 给学生充分的时 间去探究 既让学生掌握了试商方法 又培养了学生 自主学习的能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 复习旧知 1 出示课件 下面的括号里最大能填几 60 262 80 453 70 492 50 304 2 说一说下面各数分别接近哪个整十数 21 接近 53 接近 88 接近 39 接近 设计意图 通过回顾与新课有直接联系的旧知识 为 本节课学习除数接近整十数的除法的试商方法作铺垫 第 3 页 共 4 页 创设情境 探究新知 1 探究用 四舍 法试商 1 课件出示教材 76 页例 3 情境图 文化用品商 店购进了一些商品 看一看 从情境图中你获得了哪 些信息 能提出什么样的数学问题 学生交流信息 自由提问题 自主解决 2 出示问题 明确数量关系 列出算式 出示问题 1 一个笔袋 21 元 84 元可以买多少 个 理解题意 列出算式 84 21 3 探究试商方法 观察 发现不同 请仔细观察 此题与上一节课学习的除法有什么不同 除数不是整十数 尝试计算 你们有信心自己解决这个问题吗 看看谁做得又快又 准 学生尝试独立计算 交流汇报 谁愿意将自己的计算过程展示给大家看 第 4 页 共 4 页 教师根据巡视情况指名进行展示 师小结 这道题中被除数和除数都比较小 同学们一 眼就看出了它们的商 如果被除数和除数都比较大 不能一眼看出商几 又该怎么办呢 学生明确可以试除 也就是试商 4 小组合作探究 经历试商的过程 师 现在我们来探究如何进行试商 请大家思考 把 21 看作几试商 怎样试 学生思考后汇报 除数 21 接近 20 把它看作 20 4 个 20 是 80 接近 84 又小于 84 所以商 4 把 4