《小数的认识》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小数的认识小数的认识 教学反思教学反思 每次公开课都是对自己业务上的一次历练 其中 的过程只有讲课人自己能够明白 无论上的结果如何 但每个人上课的初衷是好的 都想把它上好 以下我 将谈谈自己这节课的反思 一 课前反思 这次上课之前我就有很大的困惑 因为没有教过三年级 对教材的把握不是特别准确 教材编排的内容和意图虽然看了很多次教师用书 还 是没有吃透教材 另外 授课之前我一直在思考 为什么学习小数 这个问题在网上并没有的到满意的 解答 我没没有再去请教别人 导致自己在课堂上并 没有强调小数产生的必要性和优越性 这是本节课的 一个缺点 二 课中反思 在讲课的过程中 我发现学生通 过预习 已经会读小数 而我还是担心个别学困生不 会读 或者不能明白小数的读法 为了个别孩子而浪 费课堂上的宝贵时间 实在是不明智的行为 这个时 候应该大胆的舍弃这部分教学环节 真有不会的可以 课下个别辅导 另外 课堂机智不好 在学生回答的 偏离正确答案的时候 应该慢慢引导 而不是取而代 之的去说 这样老师说出来 学生印象不强 达不到 第 2 页 共 3 页 学习的效果 三 课后反思 1 教学目标没有完全完成 这节课的教学重点 是理解一位小数的意义 从与分数的联系上理解 在 课堂上由于我前面小数读写上浪费时间过多 导致后 面时间仓促 在提问几个学生没有回答出来之后 我 没有慢慢引导 而是匆匆的告诉孩子 导致孩子印象 不深刻 在后来说的时候不知如何说起 这是这节课 最大的问题 以后再遇到这样的情况 哪怕是内容讲 不完 也要去引导孩子多说 去理解小数的意义 2 在试读小数和归纳小数的读法时 我先让学 生试读 通过读多个小数后 让学生自己归纳小数的 读法 先在小组交流 然后在全班交流 在教学一米 三分米为什么是 1 3 米时 我也是先让学生独立思考 然后合作交流 让学生通过把 1 米平均分成 10 份 自主地建构起小数与分数的联系 让学生经历猜测 举例 验证 自主探究和合作交流中认识了小数 明 白了小数的含义 3 教学上还是要多下功夫 作为新老师 遇到 问题时应多去请教 多专研教材 一定要把不明白的 问题解决在上课之前 把不会教的方法学会再
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