文本细读应把握三个纬度

教学专题总结教学专题总结 文本细读文本细读 应把握三个纬度应把握三个纬度 官庄小学官庄小学 甘长庆甘长庆 说实话 我是个不愿读书 也不会读书的人 更谈不上 细读 了 所以我的书读得特别少 最近 阅读了于永正 王崧舟等几位 名师的有关文本细读的解读文章 细细品味了一番 读着读着 不 觉被名家的文章所触动 书中自有黄金屋 书中自有颜如玉 文 本只有读细了 才能嚼出味来 才能 风吹草低见牛羊 文本细读该咋个 细法 呢 本人认为 该从编者 作者 学者三方面把握文本细读的三个 维度 即文本细读的宽度 深度和尺度 下面就以 雷雨 一文为 例 谈谈本人对文本细读的点滴看法 一 细读教材一 细读教材 导读导读 领会编者的编排意图 领会编者的编排意图 文本细读的宽文本细读的宽 度度 雷雨 是人教版小学二年级语文下册第五组教材中的一篇文 章 集体备课时 我们就仔细阅读了本组教材的 导读 日月星辰 风云雷电 山川树木 花鸟虫鱼 大自然是一幅 多姿多彩的画卷 它会向你展示美丽神奇的自然景象 大自然更是 一部永远也读不完的 书 它会向你倾诉古老的历史 它会为你指 引前行的方向 走进大自然 你一定会得到更多的乐趣 发现更多 的秘密 本组教材是围绕自然现象 自然景观来编排的 内容十分丰富 既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌 也有语言平实 的介绍自然知识的短文 通过本组课文的学习 学生既能感受祖国 山河的壮美 积累丰富的语言 还可以汲取自然科学知识的琼浆 开阔视野 培养热爱大自然的情趣 学习本组课文 可引导学生在反复诵读中理解内容 品味美感 应鼓励学生拓宽视野 阅读相关书籍 丰富自己的知识储备 在培 养学生的自主读书能力的同时 鼓励学生自主识字 培养认真书写 的习惯 编者安排 雷雨 这篇文章的目的有三 1 让学生会认 压 垂 乱 虹 4 个生字 会写 12 个字 其 中 垂 沉 阵 蝉 蜘 蛛 都是翘舌音 虹 蝉 蜘 蛛 都是同旁字 压 逃 越 是同结构字 2 让学生有感情的朗读课文 想象雷雨前后的不同景象 3 感受雷雨为我们生活增添的乐趣 培养热爱大自然的情趣 了解了教材的编排意图 教师就能准确地把握文章的训练要点 正确把握文章的价值取向 二 细读精炼字句 体会作者的创作情感二 细读精炼字句 体会作者的创作情感 文本细读的深度文本细读的深度 雷雨 一文作者描写了雷雨前 雷雨中 雷雨后的情景 用 精炼的字句 抒发了自己的创作情感 1 满天的乌云 黑沉沉地压下来 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 重点的字词 突出了雷雨前天色昏暗 天气闷热 2 蜘蛛从网上垂下来 逃走了 这句话让读者体会 到了雷雨前风来得快而急 为什么蜘蛛是从网上 垂 下来 而不 是 掉 下来 作者用词极为准确 一个 垂 字 既写出了当时 蜘蛛从网上悬丝而下的状态 又让我们感受到因风大网上坐不住 蜘蛛不得已暂时 离家 的无奈 3 雨停了 太阳出来了 一条彩虹挂在天空 蝉叫了 蜘 蛛又坐在网上 池塘里水满了 青蛙也叫起来了 一场雷雨送来了 一阵凉爽 清新的空气 美丽的彩虹 蝉鸣蛙叫 大自然就是一 幅绚丽的立体图画 这时 淘气的孩子光着脚丫 在积满雨水的路 上嬉戏 简直就是 人在画中游 呀 作者描写雷雨后的情景 其 实是抒发自己对美好生活的热爱之情 蜘蛛又坐在网上了 坐 字用得多好哇 初读 你可能只会读出 雨停了 的感觉 再读 你可能就会有 蜘蛛回家了 的感觉 细读 你就会与作者产生共 鸣 体会到 自然和谐 了 这句话既简单又精炼 再次写出了作 者对和谐生活的美好追求与深情向往 三 细读学生的学况 知会学者的学习基础 文本细读的尺 度 作为身处教学第一线的教师 细读文本是应该的 也是必要的 文本细读是课堂的前奏 只有做到文本细读 才能备好课 进而上 好课 但在细读文本的同时 更应该细读 生本 只有了解了学生 的年龄特征 学习基础 思想状况 家庭背景等相关情况 才能因 材施教 不管你对文本读得多细 不管你的思想走得多远 也不管 你的灵魂达到了什么境界 你都不能忘记来时的路 要跳出 庐山 看 庐山 做到 深入 而后 浅出 文本只是