人教版八年级上册《三峡》优秀教案(萧老师)

第 1 页 共 5 页 人教版八年级上册人教版八年级上册 三峡三峡 优秀教案优秀教案 萧老萧老 师师 学习目的 朗读课文 落实字词 疏通文意 熟读成诵 品析课文 展开想像 领略三峡雄奇险拔 清幽秀丽的景色 揣测课文 品味语言 感受作品创设的意境 在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏 之情 学习重点 课文诵读 文意疏通 语言品味 感受体验 学习时间 二课时 学习准备 熟读课文 了解大意 扫清文字障碍 查找有关三峡的资料或图片 查找作者郦道元的 有关资料 优秀教案 一 三峡风光 感受引读 第 2 页 共 5 页 同学们 下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风 景图吧 同学们 我们看了长江三峡的美景 你有什么感 受呢 是啊 美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰 古往今来 无数文人墨客 挥毫泼墨尽情描绘 也写 不尽长江的俊美 而北魏著名地理学家 散文家郦道 元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱 下面就 让我们随着作者郦道元的笔端 去游一游那雄伟壮丽 的长江三峡吧 板书课题和作者 作者简介 郦道元 字善长 北魏道元好学 历 览奇书 撰注 水经 四十卷 本志 十三篇 二 熟读成诵 积累理解 读一读 教师范读古文 学生按要求在书中画出难读 的字词来 学生学读古文 结合书下注释把语句读通顺 注意文中停顿 学生放声朗读 体会感受赞美之情 译一译 学生圈点勾画 试译短文 略无阙处 毫无 重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰 第 3 页 共 5 页 夏水襄陵 漫上 不见曦月 阳光 或王命急宣 有时 虽乘奔御风 这里指飞奔的马 不以疾也 认为 觉得 绝周谳多生怪柏 险峻的山崖或山峰 素湍绿潭 急流的水 飞漱其间 冲刷 良多趣味 很 属引凄异 连续 延长 沿溯阻绝 顺流而下 逆流而上 林寒涧肃 寂静 背一背 在疏通文意的基础上试着背诵课文 说一说 读完课文后 同学们还有哪些不明 白的地方 可以提出来交流 三 合作探究 品析美景 同学们 三峡很美 哪你觉得三峡美在哪里 呢 你能用 三峡的 美 你看 的句式说一说 吗 例 三峡的山美 你看 七百里三峡 两岸都是 连绵的高山 几乎没有中断的地方 重重的悬崖 层 第 4 页 共 5 页 层的峭壁 遮蔽天空 挡住阳光 山 奇险 水 急流回旋 夏 急猛水 春冬 清幽 秋 凄凉 这样美的三峡 作者仅用 余字就描绘 得如此传神入化 其语言之美 其笔法之妙 实在不 能不令人称奇 下面请同学们来说说文章哪些地方写 得美 写得妙 可从语言 结构 描写的角度等方 面着手 例 课文的描写手法美 正面描写了 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 写出了两岸连 山 群峰对峙的雄姿 同时又从 自非亭午夜分不见 曦月 这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延 隐天蔽日的 山势 四 体验 比较拓展 联想体验 同学们 下面我们来展开想像 感受心中的三峡 美景 并用我们自身的话来描述一下 比较拓展 同学们 小学里我们一定学过 早发白帝城 这首诗吧 下面让我们一起来背诵一下吧 第 5 页 共 5 页 早发白帝城 与 三峡 都描绘了三峡风光 前者是诗 后者是游记散文 那你能找出诗句中与课 文相对应的 写相同景致的句子吗 文章的第二段与这首诗的一 二 四句相印证 都表示了夏天三峡水流速度极 快 文章第四段与诗的第三句相对应 都是写连续不 时的猿鸣 文章第一段则与诗中的 万重山 相应 同学们 三峡工程正在实施中 有人认为这 将会破坏三峡的美 请你谈谈自身的看法 五 总结存储 课外延伸 总结存储 作者先写三峡的整体风貌 然后抓住了三峡最有 特点的时间 夏天 春冬 晴初霜旦 高峻的山峰 汹涌的江流 清澈的碧水 飞悬的瀑布 哀转的猿鸣 悲凉的渔歌 三峡的奇异景象 被描绘得淋