医务处的管理职责课件

医务处的管理职责31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。医务处的管理职责医务处的管理职责31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。医务处的管理职责朱燕宁贯彻执行各项相关政策法规*医疗质量医疗安全管理*学科建设和发展*医务处自身学术水平的提高随着科学技术的快速发展，作为一个国家，要想立足于世界民族之林，就应该大力发展教育事业。而基础教育则是发展教育的关键。目前，中国正处在社会主义的初级阶段，要实现繁荣富强的中国梦，农村的建设和发展是起着至关重要的作用。中国农村人口约占80%，农村地区的基础教育是我国整个教育体系的重要组成部分。根据中国的“穷国办大教育”的实情，中国的基础教育，特别是基础教育在农村地区的实施过程中还存在不少薄弱环节，面临的局面很是困难。一、农村基础教育存在的主要问题1、基础教育非均衡化发展我国的基础教育在相当长的历史时期沿着不平衡发展格局推进，虽然国家义务教育工程在贫困地区已经启动，但基础教育仍然存在着非常严重的失衡现象，其中区域的发展不平衡是其主要的表现形式。无论是教育经费的投入、师资力量的配备，还是教育机会的均等、教学设施的配置，经济发达和较发达的中东部地区都明显优于经济不发达的西部地区。除此之外还存在结构性的失衡，即在高中，初中和小学的教育经费的投入上存在明显的差距，呈现倒金字塔结构，也就是说对高中的投入明显高于初中和小学，从而导致中等教育所占比例高于初等教育所占比例。此外，学校在同一地区，示范学校和重点院校存在丰富的教育资源和优惠的教育政策，使普通学校处于不公平的竞争环境之中，致使学校在生源质量和资金融入方面存在失衡现象。造成教育发展的极大失衡。其中不平等的教育机会是主要的表现形式。不仅全国不同地区的不同学校，同一地区的不同学校，相同年级的不同班级，相同班级的不同同学之间存在教育质量的差别，而且成功的机会在不同阶层的子女之间也是不同的。2、办学目标、办学方法不合理为高等院校输送“优秀学生”是现在农村的基础教育最重要的目的。由于仅重视那些成绩优异的学生，而忽视了全体学生的素质的提高，导致学生的思维、体质都较差，以致在社会生活中，实践能力和开拓精神都很差。而且，管理混乱，质量落后，领导管理水平不高，对教学任务不明确是部分农村学校存在的问题。因此，基础教育在农村的发展将更加艰难。3、教师队伍整体水平不一作为学生学习活动导师的教师，是教育过程中需要进行优化的重要因素。这就对教师在智能和非智能素质方面的提高提出了新的要求，以满足学生的发展。在许多地方，存在着教师缺编现象。目前，农村教师达到5.441亿，其中，中小学师生的比例分别为1∶22.68和1∶19.90。较全国的中小学师生比例值1：21.64和1：17.98存在一定的差距。农村教师不仅从教人数少，而且能力水平、学历水平以及专业素质和操作能力都较低。教师的积极性被农村基础教育的生活条件差、学校条件差、待遇低等现实情况所搓。这些自然环境连基本教学工作都不能满足，更何况是教育的质量了。二、加强我国农村基础教育的对策1、消除差异，推动基础教育均衡化发展第一，加强认识的提高，使公民教育机会均等权受到法律保障，使职责明确，使政府的主体作用有所发挥，基础教育发展的目标更加明确，加大相关政策和措施的制定，增加公共资金，以确保优先发展教育事业，办学条件改善，使一工交，二财贸，文教耗尽的情况尽量不出现。第二，对于教育资源的合理配置，要实现全面平等，促进教育资源向条件较差的学校，农村学校，落后的少数民族地区流向，使同一水平上的学校，不同类型的学校之间的差异缩小，使受教育者受到的教育资源分配不均等现象尽量淡化。第三，政府拨款为首，吸引社会资本投资教育，鼓励社会力量，利用多种途径筹集办学经费，加强基础教育的均衡水平。同时，较为落后的地区的人民应该摒弃保守，好吃懒做，无所事事的思想，开拓进取，抓住机遇，加强自身素质的提高。2、加强师资队伍建设，提高教师素质乡村教师承担着基础教育的历史责任，所以，要把加强师资建设放在首位。首先，地方各级政府要充分认识到提升农村教师专业化水平的必要性，大力发展农村教师教育事业，使教育行政部门及学校领导对教师教育存在的迂腐观念有所消除，以学校为基础，大力开展校本培训和研究，在乡镇中学建立地面卫星接收装置和信息网络，并积极促进教师教育的农村信息化，从整体上提高农村教师的素质水平。其次，为了改善教师队伍结构，要克服一切财政困难，及时补充合格的新教师。积极改善办学条件，使教师工资及时足额发放；建立专项拨款制度，使教师的健康保险基金有保障，并使教师的工作，学习条件和福利状况有所改善。最后，加强职业道德教育。3、加大对基础教育的投入政府要想农村地区加大财政投入，适当调整投资在富裕的城市和贫穷的农村地区之间的比例，加大对农村投入。虽然中央统筹城乡发展战略已经提出，但城乡居民收入仍存在很大差距，并在1985年-2010年的25年里迅速扩张。较城镇人均可支配收入年均增长8.7%来说，农村人均纯收入年增长仅为4.3%；2012年虽然表面上城乡居民之间的收入差距是3.2：1，但如果考虑到各种福利的差距，实际收入差距则为6：1。从主观和客观两方面来看，东部，中部和西部农村地区的差异在较短的时间内都很难消除。因此，我们必须在教育平等和公平的基础上，无论中央还是省委，在教育的经费的投入上都要有所提高，特别强调在贫困地区基础教育上的资金的投入。随着新课程标准的全面贯彻，广大初中体育教师坚持“以生为本”的教学新理念，锐意进取，在教学实践中注重科学化、人性化的管理，努力培养学生良好的意识和习惯，为切实提高课堂教学效率开辟了新的道路。笔者乘“15/20/10”高效课堂改革之东风，就如何提高初中体育田径教学效率做了大胆尝试，现借此平台与大家分享，以期达到抛砖引玉的目的。一、有的放矢――让学生深刻认识田径运动的意义田径运动是各项体育运动产生、演进和发展的基础，是帮助学生形成良好的节奏感、提高速度以及确保人体机能、形态得以最佳发展的重要途径。但如今田径运动的深远意义在许多学生心中逐渐淡化，从而导致中国青少年身体素质和运动能力严重下降。实践证明，田径运动既可以提高学生的运动技能和身体素质，又可以促进学生其他各项运动技能的提升和发展。因此，首先，我们在教学实践中要引导学生正确认识田径运动的重要性和必要性，让他们充分了解田径运动教学的目的不只是为了应付考试和升学，而是有效促进学生的健康水平和身体机能的重要手段。其次，让学生在参与田径训练和比赛的过程中自然感悟田径运动的重要性，有利于学生体能的提高和智力的发展，有利于培养其艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，有利于培养其团队合作的良好品德，有利于学生形成健全的心理素质。作为一名初中体育教师，不管你采取什么办法，必须注重引导学生意识到田径运动重要性，激励学生在田径运动的训练中充分发挥主观能动性，为全面提高课堂教学效率奠定基础。二、激发兴趣――让学生在快乐中学有所获学生一般都很喜欢参与室外体育活动，然而，遇到较费体力的项目时，学生也会产生厌学甚至逃避的心理，而采用快乐教学法就能有效激发学生的学习兴趣。所谓快乐教学法，就是指教师在实施教学计划时，合理运用各种辅助手段使学生在练习时累中有乐，始终保持乐观向上的愉悦状态。音乐能调节紧张情绪，缓解疲劳，达到放松肌肉和加强动作节奏感的作用。因此，在课堂教学中适当加入音乐是激励学生在轻松愉快的氛围中积极参与田径运动的有效途径。在课堂准备阶段播放一些节奏明快的音乐，能使学生在做准备活动时振奋精神，积极参与田径运动；当教学活动达到高潮时，我们可以采用节奏昂扬的音乐去培养学生坚强的意志；在最后的总结阶段，可以选择节奏柔和、优美的音乐，以利于学生消除疲劳，在音乐的氛围中娱乐身心。总之，在田径教学过程中适度地加入音乐元素能使学生始终保持轻松愉快的情绪，显著提高课堂教学效率。三、灵活选材――使课堂教学符合因材施教原则初中田径教学的内容虽然是相对固定的，但适度地选择相应的教学内容是完全符合因材施教原则的。因此，我们应结合学生的喜好选择趣味化和生活化的教学内容。众所周知，传统的田径教学重视教学内容体系的完整性，但忽略了学生的实际需求，教学效果不理想。在新课程改革的形势下，教师选择和开发田径教学内容时应尽量把内容的可接受性提到一定的高度，做到所选的教学内容有利于促进学生的身心发展，有利于集中学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣。如教师在执教“推铅球”一课时，按照传统的方法，就是让学生重复机械地投掷，学生普遍感到枯燥乏味，以至产生厌恶情绪，很难达到理想的教学效果。有鉴于此，笔者尝试了以下两种教学措施。1.投“准”比赛在一定距离内放上若干饮料瓶子，让学生瞄准瓶子用铅球投掷，假如学生能把瓶子打翻，围观的学生予以掌声鼓励。2.“抛”球比赛笔者在组织学生进行“抛”球比赛时，先让学生一字排开，双手持铅球同时向前抛出，比赛看谁抛得最远，抛得最远的学生也会收获同学的掌声鼓励。在选择和开发初中田径教学的内容时，我们还应充分挖掘田径运动的特点，紧密结合学生的学校生活、社区生活和社会生活，充分考虑他们的内心需要和兴趣，使教学内容向生活化、实用化转变，切实达成课堂三维教学目标。四、以生为本――培养学生自主探究的意识和能力自主、合作、探究是三大学习新方式。其中，自主学习是提高课堂效率的重要途径，正如《初中体育与健康新课程标准》中所指出的：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。目前使用的初中田径教材注重开发学生的自我发展能力，能给学生提供多层次的自我发展机会，为开展自主学习创造了条件。因此，我们必须把握好教师的主导地位和学生的主体地位，逐步构建师生互动的新教学模式。譬如，笔者在执教“推铅球”一课时，就坚持凸显学生的主体地位。首先，利用多媒体让学生观看运动员推铅球的精彩画面，并介绍一些铅球运动的发展史以及技术要领等内容；其次，播放多媒体课件展示推铅球的技术动作图片，让学生在仔细观察的基础上进行交流、训练；再次，在学生进行一段时间的训练后，让他们讲述各自的体会，其他学生进行评价和补充，并总结出比较理想的训练方法。最后，教师适当地进行相应的分析和点拨，从而让学生找出训练的最佳措施。这样的教学活动，促使学生在自主学习中逐步产生对田径项目的兴趣，并全身心地投入到田径项目的训练之中去，教学效果事半功倍。五、解放思想――在反馈评价中丰富学生的实践经验反馈评价是“15/20/10”教学模式的最后一个环节。这个环节能起到呼应教学目标、画龙点睛的功效。教师在对学生进行评价时务必采取“因人制宜”的教学原则，针对学生的身心特点和课堂表现予以科学、合理、全面的评价。现代医学研究表明，处在青春期的初中生具有如下生理特点：骨骼的弹性及韧性比较好，不太容易骨折，但比较容易产生变形。不仅骨骼坚固性相对较弱，而且肌肉的力量、耐受力、弹性和伸展性也比成年人差。当然，学生之间也存在着一定的差异。因此，我们在田径项目的教学过程中，千万不能忽视学生的生理特点和个体差异，绝不能以同一个标准对学生进行统一评价，必须采取分层次的评价标准，全面、客观地评价每一个学生的体育水平，促使所有学生在轻松愉快的学习氛围中参与田径项目的训练，逐步树立终身体育的观念，不断提高学生进行田径运动的积极性。邓小平说：“发展才是硬道理。”作为一名初中体育教师，必须立足现实，放眼未来，认真研究新课程改革的奥秘，为构建初中田径教学大厦添砖加瓦。医务处的管理职责31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言1医务处的管理职责朱燕宁医务处的管理职责2医务处的管理职责课件3医务处的管理职责课件4医务处的管理职责课件5医务处的管理职责课件63.新技术准入(1)审批部门:医疗委员会,主管院长,院长办公会(2)审批程序:申报本项目国内外进展院内已具备的条件需医院支持的问题医疗风险经济社会效益伦理问题3.新技术准入7(4)医疗委员会委员无记名投票(5)医务处记票,登记,上报审批(6)通过的项目:通知院物价部门上报市卫生局医政处市卫生局物价处7(7)经上级主管部门批准后,临床正式应用(4)医疗委员会委员无记名投票84.有创操作的准入(1)住院医师:穿刺术,静脉切开术等(2)专科专项技术操作支气管镜,胃镜,肠镜,介入,血透等等科室准入制度-例数,考试,考核准入医务处定期检查4.有创操作的准入95手术资格的准入(1)目的:规范和限定不同专业技术职称外科医师对本专科不同难易手术的操作范围(2)基本外科:已实施“手术分级管理方案”(3)新试点:泌尿外科,妇产科手术分类-国际疾病分类标准医师职称,年资该手术完成的例数等5手术资格的准入10医疗规章制度三.出版《北京协和医院诊疗常规》*规范诊断和治疗*规范医疗操作*规范各项检查医疗规章制度11医务处的管理职责课件12医务处的管理职责课件13医务处的管理职责课件14医务处的管理职责课件15医务处的管理职责课件16医务处的管理职责课件17医务处的管理职责课件18医务处的管理职责课件19医务处的管理职责课件20医务处的管理职责课件21医务处的管理职责课件22医务处的管理职责课件23医务处的管理职责课件24医务处的管理职责课件25医务处的管理职责课件26医务处的管理职责课件27医务处的管理职责课件28医务处的管理职责课件29医务处的管理职责课件30医务处的管理职责课件31医务处的管理职责课件32医务处的管理职责课件33医务处的管理职责课件34医务处的管理职责课件35医务处的管理职责课件36医务处的管理职责课件37医务处的管理职责课件38医务处的管理职责课件39医务处的管理职责课件40医务处的管理职责课件41医务处的管理职责课件42医务处的管理职责课件43医务处的管理职责课件44医务处的管理职责课件45医务处的管理职责课件46医务处的管理职责课件47医务处的管理职责课件48医务处的管理职责课件49医务处的管理职责课件50医务处的管理职责课件51医务处的管理职责课件52医务处的管理职责课件53医务处的管理职责课件54医务处的管理职责课件55医务处的管理职责课件56医务处的管理职责课件57医务处的管理职责课件58医务处的管理职责课件59医务处的管理职责课件60医务处的管理职责课件61医务处的管理职责课件62医务处的管理职责课件63医务处的管理职责课件64医务处的管理职责课件65医务处的管理职责课件66医务处的管理职责课件67医务处的管理职责课件68医务处的管理职责课件69医务处的管理职责课件70医务处的管理职责课件71医务处的管理职责课件72医务处的管理职责课件73医务处的管理职责课件74医务处的管理职责课件75医务处的管理职责课件76医务处的管理职责课件77医务处的管理职责课件78医务处的管理职责课件79医务处的管理职责课件80医务处的管理职责课件81医务处的管理职责课件82医务处的管理职责课件83医务处的管理职责课件84医务处的管理职责课件85医务处的管理职责课件86医务处的管理职责课件87医务处的管理职责课件88医务处的管理职责课件89医务处的管理职责课件90医务处的管理职责课件91医务处的管理职责课件92医务处的管理职责课件93医务处的管理职责课件94医务处的管理职责课件95医务处的管理职责课件96医务处的管理职责课件97医务处的管理职责课件98医务处的管理职责课件99医务处的管理职责课件100医务处的管理职责课件101医务处的管理职责课件102医务处的管理职责课件103医务处的管理职责课件104医务处的管理职责课件105医务处的管理职责课件106医务处的管理职责课件107医务处的管理职责课件108医务处的管理职责课件109医务处的管理职责课件110医务处的管理职责课件111医务处的管理职责课件112医务处的管理职责课件113医务处的管理职责课件114医务处的管理职责课件115医务处的管理职责课件116医务处的管理职责课件117医务处的管理职责课件118医务处的管理职责课件119医务处的管理职责课件120医务处的管理职责课件121医务处的管理职责课件1226、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺123医务处的管理职责31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。医务处的管理职责医务处的管理职责31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。医务处的管理职责朱燕宁贯彻执行各项相关政策法规*医疗质量医疗安全管理*学科建设和发展*医务处自身学术水平的提高随着科学技术的快速发展，作为一个国家，要想立足于世界民族之林，就应该大力发展教育事业。而基础教育则是发展教育的关键。目前，中国正处在社会主义的初级阶段，要实现繁荣富强的中国梦，农村的建设和发展是起着至关重要的作用。中国农村人口约占80%，农村地区的基础教育是我国整个教育体系的重要组成部分。根据中国的“穷国办大教育”的实情，中国的基础教育，特别是基础教育在农村地区的实施过程中还存在不少薄弱环节，面临的局面很是困难。一、农村基础教育存在的主要问题1、基础教育非均衡化发展我国的基础教育在相当长的历史时期沿着不平衡发展格局推进，虽然国家义务教育工程在贫困地区已经启动，但基础教育仍然存在着非常严重的失衡现象，其中区域的发展不平衡是其主要的表现形式。无论是教育经费的投入、师资力量的配备，还是教育机会的均等、教学设施的配置，经济发达和较发达的中东部地区都明显优于经济不发达的西部地区。除此之外还存在结构性的失衡，即在高中，初中和小学的教育经费的投入上存在明显的差距，呈现倒金字塔结构，也就是说对高中的投入明显高于初中和小学，从而导致中等教育所占比例高于初等教育所占比例。此外，学校在同一地区，示范学校和重点院校存在丰富的教育资源和优惠的教育政策，使普通学校处于不公平的竞争环境之中，致使学校在生源质量和资金融入方面存在失衡现象。造成教育发展的极大失衡。其中不平等的教育机会是主要的表现形式。不仅全国不同地区的不同学校，同一地区的不同学校，相同年级的不同班级，相同班级的不同同学之间存在教育质量的差别，而且成功的机会在不同阶层的子女之间也是不同的。2、办学目标、办学方法不合理为高等院校输送“优秀学生”是现在农村的基础教育最重要的目的。由于仅重视那些成绩优异的学生，而忽视了全体学生的素质的提高，导致学生的思维、体质都较差，以致在社会生活中，实践能力和开拓精神都很差。而且，管理混乱，质量落后，领导管理水平不高，对教学任务不明确是部分农村学校存在的问题。因此，基础教育在农村的发展将更加艰难。3、教师队伍整体水平不一作为学生学习活动导师的教师，是教育过程中需要进行优化的重要因素。这就对教师在智能和非智能素质方面的提高提出了新的要求，以满足学生的发展。在许多地方，存在着教师缺编现象。目前，农村教师达到5.441亿，其中，中小学师生的比例分别为1∶22.68和1∶19.90。较全国的中小学师生比例值1：21.64和1：17.98存在一定的差距。农村教师不仅从教人数少，而且能力水平、学历水平以及专业素质和操作能力都较低。教师的积极性被农村基础教育的生活条件差、学校条件差、待遇低等现实情况所搓。这些自然环境连基本教学工作都不能满足，更何况是教育的质量了。二、加强我国农村基础教育的对策1、消除差异，推动基础教育均衡化发展第一，加强认识的提高，使公民教育机会均等权受到法律保障，使职责明确，使政府的主体作用有所发挥，基础教育发展的目标更加明确，加大相关政策和措施的制定，增加公共资金，以确保优先发展教育事业，办学条件改善，使一工交，二财贸，文教耗尽的情况尽量不出现。第二，对于教育资源的合理配置，要实现全面平等，促进教育资源向条件较差的学校，农村学校，落后的少数民族地区流向，使同一水平上的学校，不同类型的学校之间的差异缩小，使受教育者受到的教育资源分配不均等现象尽量淡化。第三，政府拨款为首，吸引社会资本投资教育，鼓励社会力量，利用多种途径筹集办学经费，加强基础教育的均衡水平。同时，较为落后的地区的人民应该摒弃保守，好吃懒做，无所事事的思想，开拓进取，抓住机遇，加强自身素质的提高。2、加强师资队伍建设，提高教师素质乡村教师承担着基础教育的历史责任，所以，要把加强师资建设放在首位。首先，地方各级政府要充分认识到提升农村教师专业化水平的必要性，大力发展农村教师教育事业，使教育行政部门及学校领导对教师教育存在的迂腐观念有所消除，以学校为基础，大力开展校本培训和研究，在乡镇中学建立地面卫星接收装置和信息网络，并积极促进教师教育的农村信息化，从整体上提高农村教师的素质水平。其次，为了改善教师队伍结构，要克服一切财政困难，及时补充合格的新教师。积极改善办学条件，使教师工资及时足额发放；建立专项拨款制度，使教师的健康保险基金有保障，并使教师的工作，学习条件和福利状况有所改善。最后，加强职业道德教育。3、加大对基础教育的投入政府要想农村地区加大财政投入，适当调整投资在富裕的城市和贫穷的农村地区之间的比例，加大对农村投入。虽然中央统筹城乡发展战略已经提出，但城乡居民收入仍存在很大差距，并在1985年-2010年的25年里迅速扩张。较城镇人均可支配收入年均增长8.7%来说，农村人均纯收入年增长仅为4.3%；2012年虽然表面上城乡居民之间的收入差距是3.2：1，但如果考虑到各种福利的差距，实际收入差距则为6：1。从主观和客观两方面来看，东部，中部和西部农村地区的差异在较短的时间内都很难消除。因此，我们必须在教育平等和公平的基础上，无论中央还是省委，在教育的经费的投入上都要有所提高，特别强调在贫困地区基础教育上的资金的投入。随着新课程标准的全面贯彻，广大初中体育教师坚持“以生为本”的教学新理念，锐意进取，在教学实践中注重科学化、人性化的管理，努力培养学生良好的意识和习惯，为切实提高课堂教学效率开辟了新的道路。笔者乘“15/20/10”高效课堂改革之东风，就如何提高初中体育田径教学效率做了大胆尝试，现借此平台与大家分享，以期达到抛砖引玉的目的。一、有的放矢――让学生深刻认识田径运动的意义田径运动是各项体育运动产生、演进和发展的基础，是帮助学生形成良好的节奏感、提高速度以及确保人体机能、形态得以最佳发展的重要途径。但如今田径运动的深远意义在许多学生心中逐渐淡化，从而导致中国青少年身体素质和运动能力严重下降。实践证明，田径运动既可以提高学生的运动技能和身体素质，又可以促进学生其他各项运动技能的提升和发展。因此，首先，我们在教学实践中要引导学生正确认识田径运动的重要性和必要性，让他们充分了解田径运动教学的目的不只是为了应付考试和升学，而是有效促进学生的健康水平和身体机能的重要手段。其次，让学生在参与田径训练和比赛的过程中自然感悟田径运动的重要性，有利于学生体能的提高和智力的发展，有利于培养其艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，有利于培养其团队合作的良好品德，有利于学生形成健全的心理素质。作为一名初中体育教师，不管你采取什么办法，必须注重引导学生意识到田径运动重要性，激励学生在田径运动的训练中充分发挥主观能动性，为全面提高课堂教学效率奠定基础。二、激发兴趣――让学生在快乐中学有所获学生一般都很喜欢参与室外体育活动，然而，遇到较费体力的项目时，学生也会产生厌学甚至逃避的心理，而采用快乐教学法就能有效激发学生的学习兴趣。所谓快乐教学法，就是指教师在实施教学计划时，合理运用各种辅助手段使学生在练习时累中有乐，始终保持乐观向上的愉悦状态。音乐能调节紧张情绪，缓解疲劳，达到放松肌肉和加强动作节奏感的作用。因此，在课堂教学中适当加入音乐是激励学生在轻松愉快的氛围中积极参与田径运动的有效途径。在课堂准备阶段播放一些节奏明快的音乐，能使学生在做准备活动时振奋精神，积极参与田径运动；当教学活动达到高潮时，我们可以采用节奏昂扬的音乐去培养学生坚强的意志；在最后的总结阶段，可以选择节奏柔和、优美的音乐，以利于学生消除疲劳，在音乐的氛围中娱乐身心。总之，在田径教学过程中适度地加入音乐元素能使学生始终保持轻松愉快的情绪，显著提高课堂教学效率。三、灵活选材――使课堂教学符合因材施教原则初中田径教学的内容虽然是相对固定的，但适度地选择相应的教学内容是完全符合因材施教原则的。因此，我们应结合学生的喜好选择趣味化和生活化的教学内容。众所周知，传统的田径教学重视教学内容体系的完整性，但忽略了学生的实际需求，教学效果不理想。在新课程改革的形势下，教师选择和开发田径教学内容时应尽量把内容的可接受性提到一定的高度，做到所选的教学内容有利于促进学生的身心发展，有利于集中学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣。如教师在执教“推铅球”一课时，按照传统的方法，就是让学生重复机械地投掷，学生普遍感到枯燥乏味，以至产生厌恶情绪，很难达到理想的教学效果。有鉴于此，笔者尝试了以下两种教学措施。1.投“准”比赛在一定距离内放上若干饮料瓶子，让学生瞄准瓶子用铅球投掷，假如学生能把瓶子打翻，围观的学生予以掌声鼓励。2.“抛”球比赛笔者在组织学生进行“抛”球比赛时，先让学生一字排开，双手持铅球同时向前抛出，比赛看谁抛得最远，抛得最远的学生也会收获同学的掌声鼓励。在选择和开发初中田径教学的内容时，我们还应充分挖掘田径运动的特点，紧密结合学生的学校生活、社区生活和社会生活，充分考虑他们的内心需要和兴趣，使教学内容向生活化、实用化转变，切实达成课堂三维教学目标。四、以生为本――培养学生自主探究的意识和能力自主、合作、探究是三大学习新方式。其中，自主学习是提高课堂效率的重要途径，正如《初中体育与健康新课程标准》中所指出的：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。目前使用的初中田径教材注重开发学生的自我发展能力，能给学生提供多层次的自我发展机会，为开展自主学习创造了条件。因此，我们必须把握好教师的主导地位和学生的主体地位，逐步构建师生互动的新教学模式。譬如，笔者在执教“推铅球”一课时，就坚持凸显学生的主体地位。首先，利用多媒体让学生观看运动员推铅球的精彩画面，并介绍一些铅球运动的发展史以及技术要领等内容；其次，播放多媒体课件展示推铅球的技术动作图片，让学生在仔细观察的基础上进行交流、训练；再次，在学生进行一段时间的训练后，让他们讲述各自的体会，其他学生进行评价和补充，并总结出比较理想的训练方法。最后，教师适当地进行相应的分析和点拨，从而让学生找出训练的最佳措施。这样的教学活动，促使学生在自主学习中逐步产生对田径项目的兴趣，并全身心地投入到田径项目的训练之中去，教学效果事半功倍。五、解放思想――在反馈评价中丰富学生的实践经验反馈评价是“15/20/10”教学模式的最后一个环节。这个环节能起到呼应教学目标、画龙点睛的功效。教师在对学生进行评价时务必采取“因人制宜”的教学原则，针对学生的身心特点和课堂表现予以科学、合理、全面的评价。现代医学研究表明，处在青春期的初中生具有如下生理特点：骨骼的弹性及韧性比较好，不太容易骨折，但比较容易产生变形。不仅骨骼坚固性相对较弱，而且肌肉的力量、耐受力、弹性和伸展性也比成年人差。当然，学生之间也存在着一定的差异。因此，我们在田径项目的教学过程中，千万不能忽视学生的生理特点和个体差异，绝不能以同一个标准对学生进行统一评价，必须采取分层次的评价标准，全面、客观地评价每一个学生的体育水平，促使所有学生在轻松愉快的学习氛围中参与田径项目的训练，逐步树立终身体育的观念，不断提高学生进行田径运动的积极性。邓小平说：“发展才是硬道理。”作为一名初中体育教师，必须立足现实，放眼未来，认真研究新课程改革的奥秘，为构建初中田径教学大厦添砖加瓦。医务处的管理职责31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言124医务处的管理职责朱燕宁医务处的管理职责125医务处的管理职责课件126医务处的管理职责课件127医务处的管理职责课件128医务处的管理职责课件1293.新技术准入(1)审批部门:医疗委员会,主管院长,院长办公会(2)审批程序:申报本项目国内外进展院内已具备的条件需医院支持的问题医疗风险经济社会效益伦理问题3.新技术准入130(4)医疗委员会委员无记名投票(5)医务处记票,登记,上报审批(6)通过的项目:通知院物价部门上报市卫生局医政处市卫生局物价处7(7)经上级主管部门批准后,临床正式应用(4)医疗委员会委员无记名投票1314.有创操作的准入(1)住院医师:穿刺术,静脉切开术等(2)专科专项技术操作支气管镜,胃镜,肠镜,介入,血透等等科室准入制度-例数,考试,考核准入医务处定期检查4.有创操作的准入1325手术资格的准入(1)目的:规范和限定不同专业技术职称外科医师对本专科不同难易手术的操作范围(2)基本外科:已实施“手术分级管理方案”(3)新试点:泌尿外科,妇产科手术分类-国际疾病分类标准医师职称,年资该手术完成的例数等5手术资格的准入133医疗规章制度三.出版《北京协和医院诊疗常规》*规范诊断和治疗*规范医疗操作*规范各项检查医疗规章制度134医务处的管理职责课件135医务处的管理职责课件136医务处的管理职责课件137医务处的管理职责课件138医务处的管理职责课件139医务处的管理职责课件140医务处的管理职责课件141医务处的管理职责课件142医务处的管理职责课件143医务处的管理职责课件144医务处的管理职责课件145医务处的管理职责课件146医务处的管理职责课件147医务处的管理职责课件148医务处的管理职责课件149医务处的管理职责课件150医务处的管理职责课件151医务处的管理职责课件152医务处的管理职责课件153医务处的管理职责课件154医务处的管理职责课件155医务处的管理职责课件156医务处的管理职责课件157医务处的管理职责课件1