人教版小学六年级上册语文《跑进家来的松鼠》课后教学反思教后感_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版小学六年级上册语文人教版小学六年级上册语文 跑进家来的跑进家来的 松鼠松鼠 课后教学反思教后感课后教学反思教后感 跑进家来的松鼠 教学反思 跑进家来的松鼠 是人教版小学语文第十一册 中的一篇略读课文 文章写的是一只松鼠跑进我们家 后 在我们家接二连三发生的一些趣事 松鼠千方百 计地 贮存冬粮 把糖 面包皮什么的叼到大柜顶 上 我们采来的一篮子鲜蘑菇 松鼠忙活了一个早晨 把它们全晾上了 天冷了 松鼠把手套 头巾等东西 叼到烟囱里 给自己垫窝 作者以儿童的视角观察这 只跑进家来的松鼠 用充满童趣的笔触描写松鼠的习 性 文章语言清新自然 生动有趣 松鼠虽然一而再 再而三地做着荒唐事 可在作者一家人的眼里 这只 跑进家来的松鼠是那么可爱 因此 这些错误都是可 以原谅的 就如孩子的调皮 细细读来 课文处处充 溢着对松鼠的喜爱 11 月 25 日 我在潭牛中心小学就这篇课文上了 一堂观摩交流课 总的感觉良好 但还有很多不足 在导入新课时 我采用了猜谜语的方式 让学生说说 松鼠的生活习性 学生的积极性很高 兴趣极浓 板 书课题后 我要求学生自读课文 说说松鼠在 我 第 2 页 共 3 页 家做了哪些事 从中体会到什么 让学生带着问题和 目标去整体感知课文的内容 培养学生的概括能力 在概括内容的基础上 我跟学生讲解了段意与小标题 的区别 要求学生练习用小标题概括内容 学生掌握 的很好 学生了解了课文内容 我又让学生抓住 喜 爱 松鼠的情感划出有关语句 深入交流理解重点语 句 但在这一过程教学中 对学生通过朗读体会情感 的训练较少些 要求学生直接从句子感悟较多 没有 做到读体现悟 悟促进读 使感悟和朗读有机地结合 也正因为朗读感悟句子用的时间少 才导致课堂后半 部分教学时间的宽裕 迫使我临场决定让学生进行写 作练笔 写写身边喜爱的小动物并表达喜爱的情感 但也并非无益 做到了读与写的结合 为以后写作服 务 然后启发学生总结本文的表达特点 使学生领悟 作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法 最后总结 全文 揭示人与动物和谐相处 保护动物 保护生态 平衡这一主题 我一直希望自己的教学过程顺畅 清晰 师生配 合默契 达到很好的效果 但预期的和实际的总存在 差距 很真诚地希望各位老师不吝啬对我提出建议与
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