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第 1 页 共 3 页 做一个老练的新班主任做一个老练的新班主任 读后感读后感 作为一个经验有限的新班主任 当我看到这本书 的时候很开心 因为题目 做一个老练的新班主任 告诉了我怎么样去朝着一个好的班主任方向努力 虽然当班主任已经有一段时间了 但是在班级管 理中还是存在许多问题的 因此 更加坚定了我好好 读这本书的想法 这本书有点像一本工具书 不是纯 理论 而是清楚明了地告诉我在遇到某一类问题时应 该怎么样去做 比如 如何从一开始顺利接好一个班 怎样合理安排学生座位 怎样安排班级值日生 怎样 指定班规等等 这些我曾经比较手足无措的事情都被 一一罗列出来 提供了清晰的解决思路 让我不禁感 叹到要是早点读到这本书该多好 但是现在读来也是 不晚的 可以结合自己在管理中的实际经验来对比一 下 看看自己哪里做得好 哪里做得不好 有则改之 无则加勉 在读书的过程中 令我印象深刻的是第六章 良 好的班风从哪里来 我深知班风的重要性 班风代 表着一个班级的精神面貌 是班级的特色 我希望我 所带领的班级是有优良班风的 因为它无形中影响着 全班师生的思想行为 有着 久熏幽兰人自香 的效 第 2 页 共 3 页 应 但是这个问题太大太宽泛 导致我这样的新教师 无从下手 所以在读到这一章时我特别留心了一下 原来良好班风的形成并不能急 它不在一朝一夕 因 此要求班主任对这项工作耗费的时间 工作量和工作 难度都要有充分的准备 这让我在心理上有了一个变 化 我是个急性子 但是读完这章之后 我告诉自己 一定不能急 要慢慢调整自己的心态 做好打持久战 的准备 因为在建设良好班风的过程中 班主任的心 态几乎是导向作用 功利心过强 试图在短期内取得 良好的成绩 势必会造成行动上操之过急 达到不理 想的效果 教育是慢的艺术 营造班风也是慢的艺术 班主任只有心态摆正了 行动时才能有条不紊 尤其 是低段的学生 他们的向师性非常强 并且无意识中 就会模仿教师 所以班主任的心态好坏就会直接影响 到学生 我们应该学会对自己宽容更对学生宽容 让 学生在改正错误中成长 让班级发展在不断纠错中前 进 在此基础上 鼓励积极的班级舆论 如 以好学 为荣 以厌学为耻 适度地要求纪律 创造良好的学 习氛围和环境 树立班级中的 榜样人物 创设自己 班级的 行为品牌 最终在和谐健康的氛围中建立 良好的师生关系 从而形成良好班风 这本
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