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第 1 页 共 3 页 人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 去年的树去年的树 教学教学 设计设计 湖北省咸丰县高乐山镇一小郭启燕 刘晓蓉 教材简析 去年的树 是日本作家星美南吉的作品 课文 用朴素的语言讲述了鸟儿和树是好朋友 它天天唱歌 给树听 将要飞回南方时 鸟儿答应了树 还要回来 唱歌给它听 可是 第二年春天 鸟儿飞回来找它的 朋友时 树不见了 鸟儿四处访问 最后找到由树做 成的火柴点燃的灯 唱起了去年的歌 这篇童话情深 意浓 带着伤感色彩 赞美了高尚的 令人荡起回肠 的友情 教学目标 1 学会生字 会写 4 个字 2 理解课文内容 能有感情地朗读对话 培养 语感 感受童话的语言美 思想美 意境美 3 体会小鸟与大树之间的真挚情谊 感悟真正 的友谊是建立在诚信的基础上的 教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 教学准备 学生课前预习课文 多媒体课件 第 2 页 共 3 页 教学课时 第二课时 教学过程 第二课时 一 揭题导入 课题质疑 这节课 我们继续走进美丽的童话故事吧 1 导入课题 齐读课题 就是这棵去年的树给 我们留下了那么多的伤感和不舍 让我们带着怀念深 切地呼唤这棵去年的树吧 2 课题质疑 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 整体感知 这篇童话叙述了一 个怎样的故事 2 通过读课文 我们了解了鸟和树是什么关系 默读课文 画出感受最深的句子 生进行交流 三 研读课文 训练朗读 1 去年的树和鸟在一起是怎样的情形 自由读 1 4 自然段 你的感受是什么 1 天天 一词说明了什么 重点体会 天 天唱 天天听 真是朝夕相处 令人羡慕啊 你们有 这样的朋友吗 老师评价 老师从你们的脸上看 到了幸福 我们一起带着这种感情读读这一段 2 分别时的对话 从他们的对话中 你听出 第 3 页 共 3 页 鸟儿和树分别时的心情了吗 伤心或乐观 难舍难 分 请你和你的同桌来练一下这组对话 好吗 生就近找一位好朋友读 师指导 请一对同桌读对 话 老师评价 老师发现这只小鸟说 我明年一 定回来 时 语气特别坚定 你能告诉我 为什么要 这样读吗 再请一对同桌读 从他们的对话中 我 们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊 让我们的 男孩子来读大树 像刚才那位男同学这样读出自己的 个性 女孩子读小鸟 咱们一起来对对话看 好吗 男女生分角色读 你们这是在向朋友保证啊 坚定 些 再来一次 好吗 女生读 小结 分别时是那 么难舍难分 因为他们是朝夕相处的 好朋友 3 小鸟带着对好朋友的承诺飞到南方去了 等哪 盼哪 终于又迎来了一个春天来寻找她的好朋 友了 可是 不见树的踪影 假如 你就是寻找好朋 友的那只鸟 你的心情会是怎样 焦急 伤心 千 里迢迢 历尽了千幸万苦
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