北师大版二年级上册《数学》《第四单元测量 1千米有多长》公开课教学设计

第 1 页 共 5 页 北师大版二年级上册北师大版二年级上册 数学数学 第四单元第四单元 测量测量 1 1 千米有多长千米有多长 公开课教学设计公开课教学设计 第四单元测量 1 千米有多长 一 课题内容 北师大版二年级上册 数学 第四单元 测量 第二课时 1 千米有多长 二 教材分析 长度单位在日常生活中有着广泛的应用 本单元 是学生认识了长度单位和厘米的基础上 继续学习 分米 毫米 和 千米 的长度单位 使学生 对常用长度单位有一个全面的认识 千米是用来测量 比较长的路程时用的单位 因为它比较抽象 通过让 学生体会到 10 米 100 米的距离到底有多长时 再 进行认识 1 千米的教学 有助于学生形成较长单位 千米 的表象 三 教学目标 1 知道 1 千米 1000 米 会用千米和米的简单 换算 2 在观察和实践中 发展空间想象能力 四 教学重难点 第 2 页 共 5 页 1 重点 体验一千米有多长 2 难点 通过体验活动 形成对一千米有多长 的感性认识 五 教学准备 多媒体设备 多媒体课件 卷尺 七 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 我们以前学过很多长度单位 都有哪 些呢 它们分别用什么字母表示 指生回答 米 分 米 厘米 毫米并板书 师 说得真好 那谁能用手比划一下 1 米 1 分 米 1 厘米和 1 毫米大约各有多长呢 生分别用手势 比划 1 米 1 厘米 1 分米 1 毫米的长度 师 还有谁知道它们之间的进率是多少 师 当测量或形容比较短的长度时我们一般用米 分米 厘米 毫米 那我们在测量比较长的长度单位 时一般用什么单位呢 这节课我们就一起来认识 1 千米有多长 并板书课题 二 探究新知 师 在你的印象中你认为 1 千米有多长 生 我觉得 1 千米大约得围着阳平关镇绕一圈吧 第 3 页 共 5 页 生 1 千米就是 1000 个 1 米 生 也就是 10 个 100 米 对不对老师 师 对 你们说的很好 1 千米就是 1000 个 1 米 也是 10 个 100 米那么长 那谁能告诉大家 1 千米是多 少米 生 1 千米当然是 1000 米了 师 真聪明 那哪个同学能用手比划一下 1000 米 有多长呢 生 啊 老师我不能 生纷纷想办法怎样能体会 1000 米到底有多长 师 同学们想不想亲自到操场上体会一下呢 想 那你可要听清楚老师的要求 咱们到操场上走一走 为了节省时间 课前老师在操场上为每个小组测量了 10 米的距离 咱们以小组为单位 小组长做好记录 看看 10 米的距离你能走多少步 大约用了多长时间 注意走路的时候要自然地走 不要故意迈大步 好吗 下 面咱们轻轻地走到操场不要打扰别人上课 能做到吗 带领学生到操场上走一走 师旁边指导 小组长做 好记录 三 走一走 体验 100 米有多长 1 在操场上 请 3 个小朋友手拉手站成一排 再请第四个小朋友来测量 向大家汇报测量结果 第 4 页 共 5 页 2 想一想 几个同学手拉手站成一排 大约是 10 米长 确定 10 米长的距离 走一走 10 米长的 距离大约要走多少步 提示 步子要像正常走路时 大小 不要过大 也不要过小 3 多少个同学手拉手站成一排大约是 100 米 测出 100 米的长度 走一走 100 米大约要走多少步 走完后示意老师 帮助你记录所需要的时间 四 估一估 推测 1 千米有多长 1 回到教室 我们已经感知了 100 米的长度 想一想 10 个 100 米是多少米 1000 米也可以说是 1 千米 这也是我们今天要认识的新长度单位 千 米 板书千米的认识 2 汇报数的结果 并进行比较 并完成表格 米数 10 米 100 米 1000 米 所走的步数 所用的时间 约多少同学手拉手 3 小组交流后再汇报 你能结合刚才的活动 说一说 1 千米大约有多长 10 个 100 米 小结 1000 米大概需要走 20XX 步 五 巩固练习 4 千米 米 20XX 米 米 9 分米 第 5 页 共 5 页 厘米 500 厘米 米 30 毫米 厘米 7 厘米 毫米 六 课堂小结 通过这节课的学习 大家有什么收获吗 八 板书设计 第二课时 1 千米有多长 1 千米 1000 米 1KM 100