人教版小学英语五年级上册Part A 的Let’s learnLet’s findout.以及Let’s chart.教学设计和反思

第 1 页 共 7 页 人教版小学英语五年级上册人教版小学英语五年级上册 PartPart A A 的的 Let sLet s learnlearn Let sLet s findfind out out 以及以及 Let sLet s chart chart 教学设计和反思教学设计和反思 课题 第一单元 My new teachers 第一课时 Part A 的 Let s learn Let s findout 以 及 Let s chart 作者及工作单位 李彩发 贵港市覃塘区樟木乡中周小学 教材分析 My new teachers 是人教版小学英语五年级 上册的第一单元 本单元要求学生能简单描述自己教 师体貌特征及性格特点 能询问学校里教师的情况 本单元分为六个课时 本节课为第一课时 要求学生 学 Part A 的 Let s learn 的单词 以及相关句子 学情分析 1 本课的教学对象是农村学生 英语基础很薄 弱 2 由于我是从四年级带这帮学生 他们对老师 比较熟悉 第 2 页 共 7 页 3 学生刚上五年级 容易对新鲜事物产生兴趣 具有很强的模仿能力 另外五年级的学生有很强的自 我表现意识 竞争意识 所以本课出现了许多动作模 仿活动 猜一猜 找一找 从而激发学生的兴趣 培 养学生的模仿能力及合作能力 从中体验成功的喜悦 教学目标 知识与技能目标 1 能听懂部句 Who s your art teacher What s he like 并能正确作答 2 能够听 说 读 写单词 old short thin tall strong 并能一上下文中理解其意思 3 能够听懂指示语 并按照指令完成 Let s find out 中的简单任务 找出正确的画面 4 初步感受 Let s chart 过程与方法目标 任务驱动 师生 生生合作交 流 情感态度与价值观目标 通过学会对老师的描述 让学生进一步了解 老师 使师生关系更融洽 通过模仿表演 满足学生的表现欲 激发学 生的学习兴趣 树立学生的信心 培养学生自主学习 合作学习的能力 第 3 页 共 7 页 教学重点和难点 教学重点 et s learn 部分的单词 old short thin tall strong young funny kind 要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词 在情境中学习新单词 并逐步学会听 说 读 写单 词 old short thin tall strong 教学难点 et s start 这部分中学生用书当中 首次出现 在教学过程中我要把它作为单词教学的铺 垫 利用所提供的对话和情景 以旧引新 教学过程 1 Warm up 热身 l 教师播放 Let s start 下面歌谣的录音 让学生听歌谣猜单元话题 激发学生对新学期第一单 元英语学习的兴趣 还可以使用四年级上册第三单元 学过的句型 I have a new friend He s tall He s strong too 并结合相关人物的图片 引导 学生复习 strong tall short thin 等词 为 本课时听 说 读 写这些单词做好准备 2 日常口语练习 内容可参考如下 T Hello everyone Welcome back to school Nice to see you Ss Nice to meet you 第 4 页 共 7 页 3 问学生几个问题 引出本课重点内容 具体 会话可参考如下 T Hi everyone Nice to see you again What grade are you in now Ss We re in Grade 5 T Do you like your new English books new classroom new teacher Ss Yes T What are we going to talk about in Unit 1 Guess What s the topic of Unit 1 设计意图 通过打招呼 提问 拉近师生关系 激发学生兴趣 并且以自身是新教师为切入点引出课 题 过渡自然 2 Presentation 新课呈现 l 教师出示 Let s start 部分图片 介绍说 Rabbit has many new teachers in her school Do you have new teachers 引导学生根据情景图的 提示描述新教师 然后教师说 今天我们将学习怎 样描述新教师 Sarah 将为大家介绍几位新教师 大 家在先看一看有哪些是新教师 2 出示 Let s learn 部分的图片 向学生介 绍说 They are Sarah s teachers Describe 第 5 页 共 7 页 these teachers 引导学生结合预习部分回答出 strong tall short thin 等旧词 然后结合 图卡向学生呈现新词 young kind old funny 教 师可利用简笔画 单词卡片或实物图片等 一教授新 词 使学生正确理解 认读 3 教师可播放单词的声音 让学生在听过一 遍后跟读单词 逐步掌握正确的读音 4 教师根据以下信息请学生判断会话中描述 的教师是 Let s learn 配图中的哪一位 Mr Hu is the art teacher What s he like He s short and thin 完成前面铺垫的学习任务 让学生猜出哪 位是 Sarah 的新教师 教师再引导学生利用 Let s learn 部分所提供的替换句型 描述 Sarah 的其他两 位新教师 练习巩固所学新词 设计意图 根据学生认识新事物的规律 通过 课件图片 动作等直观的手段 调动学生的各种感官 让学生的习得更深刻 另外 猜一猜 这一环节利用 了小学生好奇心的心理 让学生在猜疑中 激起学生 的兴趣 活跃课堂 并且学生通过动作模仿 满足学 生天生的表现欲望 5 试着写单词 教师范写四会单词 让学生跟写或在单词卡片背 第 6 页 共 7 页 面仿写 达到听 说 读 写四会掌握新词的目的 设计意图 通过练习学生写单词 加深学生对 单词记忆力 3 Let s play 趣味操练 1 Let s find out 找一找 教师指导学生用所学新词和句型描述 Let s find out 部分几位教师的体貌特征 然后找出正确 的图片 完成这项活动后 教师引导学生充分利用八 张新词卡片继续进行结对或小组活动 如 My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 让其他学生选出正确的图片 2 Let s sing 唱一唱 教师放歌曲 My new teacher 的录音 学生跟 唱 进一步在音乐节奏中感知新词 3 学唱 Let s chant 可 设计意图 通过学生找一找 培养学生的观察 能力 唱一唱 可以调节一下学生紧张的学习气氛 Let s chant 包含了本课的学习内容 并且朗朗上 口的儿歌更能让学生在吟唱 达到复习巩固的效果 4 Consolidation and extension 巩固与扩展 第 7 页 共 7 页 l 让学生做本单元 A Let s learn 部分的 活动手册配套练习 2 让学生模仿 Let s find out 部分的录音 读给朋友或家长听 展示不同教师的图片 让学生猜 出是教哪个科目的教师 然后用所学新词描述这些教 师的外貌特征 3 让学生参照 Let s find out 部分设计一些 谜语让大家清一猜 可以参考以下语言 She is tall She s beautiful She s very young We all like her Who s she 4 让学生把新学的