以科学发展观为指导，大力加强德育工作

1 / 10以科学发展观为指导，大力加强德育工作保持共产党员先进性教育活动的核心是坚持科学发展观，作为学校的一名德育工作者，笔者结合自己的工作，来谈一谈有关看法。 树立和落实科学发展观，首先要以人为本。以人为本是科学发展观的核心和本质。以人为本的科学发展观，其最基本的内涵是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展的成果惠及全体人民。教育最应该体现以人为本，教育的出发点是人，归宿和落脚点还是人，教育的本质是培养人的实践活动。因此，以人为本应该教育最基本、最高的价值追求。 落实科学发展观，就是要实现其教育意义。科学发展观的教育意义，就是在德育上求善，在智育上求真，在美育上求美。教育要实现以人为本，必须要坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展。当前，要加强学校德育工作。长期以来，由于认识上的偏差，方式方法的不当，我们的德育停留在做表面文章的层面上，实效性不高，多年来，中小学德育工作一直不断被加强，同时也不断的被指2 / 10责，值得我们反思的地方很多。一、对德育工作现状的反思 1、遵守纪律为什么 学校德育离不开抓纪律教育，但纪律教育应该怎样抓？怎样才能使学生乐于接受并遵守呢？ 在我们的许多学校，穿戴整齐是为了迎检过关，是为了值周检查。搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉。这无形中使德育增加了急功近利的色彩，这样做，对孩子幼小的心灵，无疑是一种误导。 一次次这样的教育，给孩子的心灵带来了什么？离开了学校的要求，他还会做什么呢？分析以往的德育工作，我们不难发现，学校重视的是班集体的荣誉，各类竞赛的排名，评比的结果等，却忽略了在日常小事中对学生的帮助和教育，忽略了对学生行为习惯的培养。 什么是德育？德育的核心在于“育” ，是心与心的交流，是在日常生活中，在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲、循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石，德育的最高境界是“不教而教” ，而兴师动众的检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。 2、活动效果又如何 不可否认，近年来，各校都在加强对学生的思想道德教育，开展了一系列的活动，对学生道德建设起到了很3 / 10大的作用。值得注意的是，其中有些做法华而不实，流于简单化、表面化。 我们的一些活动，主持人是教师，讲话的是领导，孩子实际上成了陪衬和摆设。成人们一厢情愿的活动形式，对孩子们来说，枯燥、乏味，叩不开孩子的心扉。 德育不是单单靠口号、格言、警句就能奏效的，要使德育生活化，进一步贴近学生思想实际、生活实际、学习实际，就要增强德育的吸引力和感染力，真正把德育做到孩子的心里去。 3、孩子天性了解吗 我们做教师的往往自认为出于对学生的好心，却没有把学生的人格和尊严放在眼里。一个漫不经心的眼神，会对孩子幼小的心灵造成伤害；一句冷漠的话语，会给孩子蒙上难以磨灭的阴影；一次不公平的待遇，会让学生刻骨铭心。 我们目前有些课堂常规和纪律，是否都是正常的、合乎情理的、合乎儿童天性的？我们是不是限定了儿童天性的发挥、表达的自由、思维的自由？学校不是不要规范，而应当在合理地顺乎天性的基础上，将强调校园规范与保护儿童天性自由地结合起来，该规范的规范，该自由时自由，若一味地强调规范，势必使儿童在一定程度上感到校园的压抑。 4 / 10在师生交往中，教师无时不刻都在向学生示范道德准则，不断地向他们“输送”积极的人生观、世界观、价值观。这是最有说服力的德育，也是最经常、最实在的德育。 4、儿童应怎样尊重 上一篇：继续解放思想心得体会：最高境界是实事求是 下一篇：干部个人挂职锻炼心得体会范文 今天的德育，存在的一个重要问题是漠视学生权利，没有一个教师说自己不爱学生，但教育首先是人格教育，尊重是教育的第一原则，学生有受人尊重的权利，但在我们的教育工作中，很多纪律的约束，制度的制定，都缺乏对儿童的尊重和关怀。 我们常常辩解自己的一些做法是为了学生好，可是却常常忽略，有时我们的教育体现的并不是“育”的过程，而是学生被驯服的过程，从手背后不许动到训斥、责骂、体罚，都缺乏对儿童的尊重。在课堂教学中，处理问题乃至日常的师生交往中，也常常会出现不尊重学生人格，不体谅学生感受的情况。因此，漠视学生权利，缺乏人文关怀，已成为当前德育工作中突出的问题。 5、教育如何常态化 在日常的学校教育中，我们常常有意无意地为学生5 / 10创造不真实的教育情境，引导学生说“高尚的口号” 。学生经常浸润于虚假的道德情境中，他们怎么会言行一致呢？ 德育存在于学生的实际生活中，存在于师生的相互交往中，一个人在自然状态下的行为是最真实、最稳定的行为，只有教育者对学生的教育、监督回到自然生活状态时，我们的德育才能真正收到实效。 德育成了筐，什么都可以往里装。缺乏从“人的全面发展”的角度通盘考虑，恰恰在“加强”中迷失了德育本来的意义。德育不能急功近利，只有拿出高招、实招、好招，改进学校的德育工作才真正成为可能。二、对今后德育工作的思考 认真反思,寻找差距 德育一直是中小学校的核心工作。长期以来，对德育工作，我们不可谓不重视，但是实效性如何呢？我们不得不面对太多的尴尬。那么，真正的德育应该是什么样的呢？我们认为真正的德育应该是以人为本的德育，也就是大众的德育、真实的德育、人性的德育、理性的德育、行动的德育和生活的德育。 1、大众的德育。我们应该重新认识的有两点：一是道德教育的重要目的是引导和规范人们通过利他而合理利已，而不是一味强调利他，奉献和自我牺牲；二是道德教育必须更多地贴近“大众道德” 。 6 / 102、真实的德育。为人诚信是我们教育所要追求的目标之一。然而，在我们的教育中叫人说谎的例子不胜枚举。每次上级检查前，老师反复的“叮嘱” ，不是教人说谎吗？为了降低辍学率，请辍学生来“充数” ，让其他学生受的是什么教育？ 3、人性的德育。 “整个心灵的和谐就是德行” 。德育的任务便在于努力促进人的理性和感性的和谐发展。可是我们在德育工作中，简单地将德育处理为单向度的知识传播和灌输过程，认为只要教了道德知识，学生就会获得相应的道德认识，有了一定道德认识，就能产生一定的道德行为。这样的德育在内容上明显重视理性规范，轻感性情感，学生的情感生命成长在这里无一席之地。 4、理性的德育。法律要保护儿童的生存权，可有一些学校的德育却是在崇高的名义下鼓励儿童主动放弃生命权。公共舆论对儿童的见义勇为行为大加褒扬，这不是教育观点的落后吗？我们的德育不能仅仅为弘扬少年的崇高精神而支持和提倡这种悲剧性的英雄行为。 5、行动的德育。德育工作应改变书里来、书里去的德育模式，变单纯的言语德育为行动的德育。让孩子们自己去观察、体验、接触、思考，在行动中习得生存本领，在体验中感悟人生哲理。 6、生活的德育。我们的德育需要走进儿童的生活世7 / 10界，从学生的现实生活出发，让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟，去建构。生活的德育应追求“润物细无声”的教育，让学生在真实的情境中去经历、感受和体验。 创新形式，改进措施 深刻的反思，给了我们启迪。目前的德育工作，除了安全教育外，主要的工作内容是政治思想教育、道德品质教育、法制纪律教育，心理健康教育和社会实践教育。我们当前除了抓好这六项工作以外，学校的干部和教师还要针对学校改革发展和管理中存在的突出矛盾和问题，以科学发展观为指导，切实做到以人为本，以“双高”普九为中心，以保先教育为动力。坚持办学以人为本，以教师为主体；教育以育人为本，以学生为主体；管理以服务为本，以师生需求为主体。注意抓好以下几方面的德育工作：上一篇：继续解放思想心得体会：最高境界是实事求是 下一篇：干部个人挂职锻炼心得体会范文 1、抓师德教育。切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来。通过市、区教育局布置的“什么是好教师”师德大讨论，要让中央关于未成年人思想道德建设的精神，人人皆知，深入人心；要让8 / 10师德标准更加清晰，提高全体教师的师德水平。在师德建设中，要注重师德的四个核心的培养：敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表，特别是为人师表方面，应特别注重以身作则、团结协作、廉洁从教、依法执教四个方面的培养。在讨论中，搞好培训学习和调查研究。领会精神，准确把握当前德育工作的新情况、新变化、新规律。使我们的师德水平适应当前的德育工作新形势。 2、抓重点工作。把德育融汇在学校教学环节和学生实际生活之中，对学生不要空洞的说教，要通过组织活动，通过日常的、集体的生活，逐渐养成集体主义精神，树立起崇高的理想和坚定的信念。 3、抓德育课程。对学生们进行思想道德教育，主要还是通过德育课程。要改进德育课程的内容、方式和途径，使德育课成为孩子们最喜爱的一门课程，增强孩子们的思想道德认识。 4 抓教学改革。切实减轻学生负担，提高教学质量，提高学生的学习兴趣、学习效率，使他们德智体美全面发展。 5、抓教师队伍。要加强教师的职业道德建设，提高教师教书育人的水平。加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。加大对班主任的培训力度，不断提高班主任的工作水平。要求教师做到放下辈9 / 10份，放晴脸色，放平心境，放低分贝，放心聆听，放松控制，放逐偏见，放远眼光。 6、抓组织领导。建立健全德育工作人员和机构，明确职责。学校、家庭和社区三者要建立起有效的教育网络，把学校、家庭、社区组织起来，共同努力做好德育工作。 7、抓德育科研。 “科研兴校”是我乡办学特色，我们要抓好现有的德育课题，加强德育的调研和专项调查。首先是抓好国家级心理健康教育课题，加强学校的心理健康教育工作，培养学生的心理道德。心理道德是指培养学生个人的心理素质以及学生个人的自我发展能力，侧重于学生个体内在素质的培养，是学生德育修养的重要部分，要在知上培养学生的自我思考能力，从情上培养学生的上进心，从意上培养学生的自信心，从行上培养学生的自理能力，其次要抓好二台子小学的品德与生活市级课题。8、抓特色项目。我们新城子乡境内的万泉河、长河、左小河水污染严重，城区周围垃圾较多，师生们深感环保之重要，所以我校确定环境、人口和可持续发展教育为特色项目，列入到生命教育活动之中。这项活动，已将师生们自发的行为，引导和升华为自觉的行为，我们要提升其内涵，列入新德育