《秋天的雨》教学反思_5_第1页
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第 1 页 共 3 页 秋天的雨秋天的雨 教学反思教学反思 什玲中心校 杨坚娟 通过上完这课 让我感受颇深 思考很多 有收 获有遗憾 教学中 首先是自我感觉到老师学生都走进了文 本 感受到了秋天的美 同时能较好地落实知识点并 拓展 收到较好的效果 在整个课堂结构的安排上 能做到有快有慢 有高潮低落 让课堂有节奏感 有 乐感 能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美 通过多种多样的朗读形式能够达到 美读 的目的 一上课 我以一首小诗导入学习新课 因为本课的语 言优美华丽 在导入设计上也应与课文基调符合 而 且这首诗也采用了比喻 拟人等手法 给孩子入情入 境做好了铺垫 可以使孩子了解不同的季节雨的特点 也是此导入最重要的作用 诗中间缺失的秋天的雨可 以使孩子们对秋雨充满了好奇 也对学习本课充满了 期待 秋天的雨是一把钥匙 轻轻地把秋天的大门打 开了 走进秋天 我们看到的是怎样的景色呢 请你 一边欣赏画面一边听老师读给你听 这一教学环节 借助老师的配乐美读 秋天图片的美丽色彩的呈现 第 2 页 共 3 页 给学生听觉 视觉上的刺激 充分调动学习的兴趣 对秋天有一个美的整体影响 引发美读文章的欲望 接着让学生自读课文 从几个方面感受秋天的美 在 整体感知全文的基础上 走进秋天的大门 走进文章 抓住 五彩缤纷 感受秋天的色彩美 抓住 好闻的 气味 想象秋天丰收的景象 通过 小动物准备过冬 忙碌的景象 感受秋天的欢乐 在读懂文章内容的基 础上 想象读 表演读 带着体验读 自由读 个人 读 集体读 变抽象为具象 读出秋天的美 秋天的 雨把黄色给了银杏树 银杏叶子的形状多么像小扇子 把黄黄的叶子比作 生说 一把把扇子 为我们扇走 了夏天的炎热 请一个同学来读一读 可以边读边做 动作通过朗读不仅使学生体会语言文字的韵律美 同 时把语言文字化作鲜明的视觉再现学生的想象 激发 学生情感中真 善 美的因素 并与作者 与文章产 生共鸣 情感受到美的感召和升华 从中受到教育 并且在此句话中 还运用的比较的方法 去掉 扇啊 扇啊 飘啊飘啊 通过对比读感受语言的魅力 可以说 这节课 学生将生活带入课堂 在课堂 上他们读着课文 谈着生活 丰富的生活经历帮助他 们理解了这么优美的散文 使 晦涩 变成了 通俗 第 3 页 共 3 页 但课堂确实是一门遗憾的艺术 安排计划只能是预 设的 而课堂是多变的 本节课下来没能完成教学计 划 让我遗憾 主要是在第一段一些环节上花的时间 的太多 第二段安排欠妥 在某些环节放开了没能即 时收回来 造成时间不够 这也说明自己教学不娴熟 课堂把
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