人教版七年级历史《汉通西域和丝绸之路》教学设计与反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版七年级历史人教版七年级历史 汉通西域和丝绸之路汉通西域和丝绸之路 教学设计与反思教学设计与反思 教材分析 本课主要讲述两汉对内对外关系 对内 出使西 域和设置西域都护 对外 打通了陆上和海上 丝绸 之路 建立了同欧洲国家 大秦的友好往来 本 课体现了两汉灵活多变的内外政策 反映了古老中华 文明的世界领先地位 进一步增强了民族自豪感和自 信心 学情分析 1 学生的很多知识是通过互联网得到的 学生上 网应正确引导 2 初一学生的感性认识比理性认识强 利用多媒 体展示大量的图片或播放影片 音乐 用图表进行对 比 展开小组合作探究学习 讨论等形式 激发学生 的学习热情 调动学生的积极性 3 初一学生跨学科的综合思维能力弱 课时指导 他们学会看图 识图 利用图文结合寻找更多的有效 信息 帮助他们学会联系各学科知识 培养他们综合 思维和能力 4 初一学生年龄小 接触的历史不多 全面的认 第 2 页 共 3 页 识和思考问题的能力不足 应注意培养他们学会全面 分析问题 全面思考问题的能力 5 初一学生处于人生观 价值观的形成初期 适 时强化他们的爱国思想和开拓进取的意识 进一步培 养他们正确的人生观 价值观 如总结张骞为报效祖 国 不畏险阻 勇于开拓的献身精神 6 利用地方史 让学生走近身边的历史 了解身 边的历史 激起他们学历史的兴趣 教学目标 一 知识与能力 1 掌握张骞两次出使西域 中央政府对西域实行 管辖的史实 2 掌握陆上和海上 丝绸之路 的路线 认识丝 绸之路在中外交流中的作用 3 了解班超出使西域的史实 二 过程与方法 1 通过把中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区 的背景结合起来学习 培养学生思考认识的能力 2 通过学习丝绸之路在中外交流中的作用 培养 学生全面的认识和思考问题的能力 3 指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认 第 3 页 共 3 页 识和思考 培养学生跨学科的综合思维的初步能力 三 情感态度与价值观 1 两汉灵活多变的内外政策 反映了古老中华文 明的世界领先地位 进一步增强了民族自豪感和自信 心 2 通过张骞 班超为报效祖国 不屈不挠 勇于 冒险和开拓的精神 强化学生的爱国思想和开拓进取 的意识 3 强调历史知识与现实生活的联系 引导学生关 注社会发展 懂得学以致用 教学重点和难点
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