人教版一年级语文《小松鼠找花生果》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版一年级语文人教版一年级语文 小松鼠找花生果小松鼠找花生果 说说 课稿课稿 教材分析 这是一篇科普童话 通过小松鼠找花生果的故事 告诉小学生花生是在地下结果的 全文共五个自然段 以小松鼠找花生果为线索 花生开花了 小松鼠想 摘花生果过冬 小松鼠始终没见一个花生果 小 松鼠怀疑花生果被人摘走了 蚯蚓告诉小松鼠花生 果全在泥土里 教材配有两幅插图 再现了课文内容 可引起学 生丰富的想象 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 培养学生感知生活的情感 以及学生亲近大 自然 热爱大自然的感情 学生在情景的语言文字中 受到熏陶 训练学生的阅读 教学重点 难点 朗读课文 了解花生结果的特点 教学用具 课件 教学过程 第 2 页 共 3 页 一 揭示课题 1 小松鼠喜欢花生果 可他到花生地里却没有 找到花生果 这是 为什么呢 今天我们继续来学习第 26 课 小松 鼠找花生果 齐读课题 二 新授 1 自读第一自然段 理解 绿油油 黄灿灿 写的是什么意思 同学们观察图画 体会 真好看 的美丽景象 指导朗读 2 这么好看的花是什么呢 学习第二自然段 体会小松鼠 很高兴 的心情 一个美好的打算 等花生结了果 留下来冬天吃 3 松鼠的打算破裂了 果子没找到 自读第 三 四自然段 先写 找 的做法 每天 都 是关键词 再写 找 的结果 关键词是 直 到 也 最后写小松鼠的疑惑 主要通过表 情和话语表现的 关键词是 睁大眼睛 和 奇怪 指导朗读要让学生联系上下文并抓住关键词语展开想 象 在头脑中把课文语言变成小松鼠的动作 语言和 神态 在此基础上 还要让学生一边读一边跟着小松 第 3 页 共 3 页 鼠去找花生果 去产生疑惑 使学生进入课文的情境 对小松鼠找花生果的动作和疑惑的心理有真切的体验 4 花生去哪里了 学生齐读第五自然段 出示 课件 花生在泥土里 5 保存趣味 拓展延伸 你还知
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