人教版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课后教学反思教后感

第 1 页 共 7 页 人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 课后教学反思教后感课后教学反思教后感 呼风唤雨的世纪 教学反思 汉中师范附属小学 王红 新课标明确提出语文课程要 注重跨学科的学 习和现代科技手段的运用 使学生在不同内容和方法 的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提高学习效率 初 步获得现代社会所需要的语文实践能力 呼风唤雨 的世纪 是人教版语文实验教材四年级上册第八单元 的一篇科学常识性的课文 一篇科技类课文 文章的 作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百 年的科学技术发展历程 语言简练 条理清楚 如何 让学生在短短的四十分钟时间内了解 20 世纪科学技 术给人类带来的巨大变化 理解课文中一些含义深刻 的词语和句子 激发学生热爱科学的情感以及学习科 学 探索科学奥秘的兴趣呢 我选择了网络环境来教 学 其一 是想利用网络强大的交互功能 促进学生 掌握并运用新型的互动学习方式 让学生充分感受到 世界的浩瀚 知识呈现方式的多样 以及网络学习所 带来的方便 给学生创造宽松和谐的交流场所 能够 共享集体智慧的成果 形成新的学习能力 其二 我 第 2 页 共 7 页 的学生 在一年级已进行过网络环境下的学习 已具 有一定的自学能力及初步的计算机操作技能 能在老 师的引导下 开展与他人协作的研究性学习 因此 我制作的网页中纵向设计了作者简介及四部分的学习 内容 在五个栏目中均为学生收集了相关的图文并茂 的学习资料 为了开阔学生的视野 让学生在学习课 文的同时 了解更多有关科技发展的知识 横向设计 了科技视频 科技历史 世纪成就 阅读平台 科技 发展 科技名人 网上遨游 学生交流 架起了学习 与现实生活的桥梁 既可以拓展学生的知识面 又能 加深学生对课文的理解 本节课的成功之处有以下几点 一 语文学习真实有趣 有效的激发了学生积极 的学习动机 网络中的信息包罗万象 浩如烟海 面对如此庞 大的信息量 我们的学生该怎么办呢 我们即不能过 高的估量网络的功能 认为网络上的信息足能解决学 生遇到的问题 在网络教学时 先提出学习的任务 然后让学生带着问题到网上查找 而自己却很少了解 网络上的信息 也不能怕学生在网上迷失方向 直接 提供给学生几个相关的网站 让他们在其中学习 教 师省却了让学生查找资料的过程 而学生的视野被禁 第 3 页 共 7 页 锢了 为了使学生更有效的使用网络资源 方便快捷学 习 课前我先让同学们预习课文 搜集相关资料 激 发学生学习本课的兴趣 同时 基于网站内容于书本 而要高于书本 专题网站要有自己的个性和特点 专 题网站应具有扩展性等特点 我查阅大量资料制作了 网络课件 这样的网页中有学生自己搜集的学习内容 学生的学习兴趣会倍增 课前我还给一定的时间让学生能较充分的对网页 中的内容进行阅读了解 这样既能培养学生的自学能 力 又扩宽了学生的视野 还可以帮助认知速度慢的 同学 提高课堂教学的效率 其目的是想用这种方式 来构建学习内容 让学生在网络化教材的学习中 去 决定他的学习方向 让学生成为真正的学习主体 而 教师也由学习内容的传播者变成学生的学习导师 合 作伙伴和学习顾问 教师的主要作用是知道学生如何 选择学习方向 筛选信息 判断信息 这些实际都是 一个学习化社会对教育提出的新的要求 学生在学习 过程中甚至可能会不断地丰富自己的学习内容 丰富 课程本身的内容 这也给了他们充分思考问题的时间 上课时 我就从三个方面入手 与学生交流谈话 第 4 页 共 7 页 让学生发现问题主动质疑 1 齐读课题 当你看到 这个课题 在你的脑海里闪现过哪些疑问 2 在你 初读课文之后 你又有哪些疑问 3 当你浏览网页 时 有没有让你感兴趣的 给你留下深刻印象的部分 学生的思维如有源之水 提出了一系列的问题 什 么是 呼风唤雨 和 世纪 是多长时间 呼风唤 雨的世纪是哪一个世纪 为什么说是呼风唤雨的世纪 发明和发现有什么区别 呼风唤雨的英雄是谁 靠什 么来呼风唤雨 怎样理解 人们只能在神话中用 千 里眼 顺风耳和腾云驾雾的神仙 来寄托自己的美好 愿望 20 世纪的成就 真可以用 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 来形容 我喜欢科技成就这个栏目 我对科技发展很感兴趣 因为 学生的回答给我吃 了一颗定心丸 因为我明白学生对本课的学习有了兴 趣 他们已完整的构建了自己的学习内容 我认为按 照这种方式构建新的语文课程体系 将使语文教育发 生根本的变革 二 培养创造性思维 学生是主体 教师做引导 教学中要充分发挥学生的主体性 信息由单一化 到多元化 学生由被动接受到自由选择 自主探索 部分学生极易在信息的海洋里迷失 使课堂处于失控 第 5 页 共 7 页 状态 无法完成教学任务 容易导致学生水平的两极 分化 所以 信息化教学在对学生的学习品质提出了 更高的要求的同时 也对我们教师驾御课堂的能力提 出了新的要求 首先 在网页中设计的问题 导向性 一定要强 任务 设计要有明确的目标 我的纵向 栏目主要帮助读懂课文 我的横向栏目重在激趣 升 华主题 开阔视野 其次 注重思维策略的训练 用 发散思考思维活 策略训练小学生如何质疑 当你看到这个课题 在你的脑海里闪现过哪些疑问 在你初读课文之后 你又有哪些疑问 当你浏览网页 时 有没有让你感兴趣的 给你留下深刻印象的部分 要求学生从不同角度 不同方面想问题 提出自己的 不同见解 用 理解深刻有见解 策略训练学生 如何理解课文的思想感情 科学永无止境 本文带给 我们的启示是什么 学生在老师的引导下查阅阅读平 台 了解科技历史 关注科技发展 形成了深刻的见 解 自然也会对科技的未来充满信心 第三 注重对 学生的帮助引导 网络教学决不能放任自流 学生在 浏览网页时如果目标不明确的 就等于在大海捞针 花时间多 收获却不大 直接影响到教学效果 为了 让学生能够了解世纪 呼风唤雨的意思 知道 世 纪到底是多长时间 我让学生直接进入第一部分进行 第 6 页 共 7 页 学习 使同学们一目了然 20 世纪都有哪些科学技 术成就 学生通过查阅资料 相互探讨 然后有理有 据地讲明自己的理解 20 世纪的成就 真可以用 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 来形容 学生 通过对比 20 世纪前后 人们的生活的不同 对这句 古诗在文中所起的作用 想说明什么的理解也就水到 渠成了 第三 注重学生的学习习惯的培养 学生是 学习的主人 课堂上要让学生积极发言 但敢说的前 提是会听 我要求学生要特别注意 听 他们会听 老师提出的重点和要点 同学回答问题时也认真的听 并做到了回答问题时不说重复话 敢讲自己的发现和 见解 真正形成了教师与学生 学生与学生的互动 三 用美好的心灵畅想未来 教育的责任在于帮助学生从美好的角度 想象人 类的前途 追求生命的意义 在教学中我让学生看阅 读平台 听新闻联播 让学生谈自己的感受 学生明 白了没有做不到的 只有想不到的 只有艰辛的努力 才有丰硕的果实 课堂上还安排了一次畅想活动 我长大了要 大家谈 我长大了要开通星际 航班 让