人教版九年级语文下册第16课《音乐之声》导学案教学案讲学稿_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 1616 课课 音乐之声音乐之声 导学案教学案讲学稿导学案教学案讲学稿 课题 16 音乐之声 主备 罗有志 姓名 班级 学习目标 1 把握主要人物形象玛丽亚的性格特点 感受 其形象美 2 体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来 刻画玛丽亚的形象的 品味课文中的环境描写 人物 语言描写和动作 表情描写 3 揣摩语言 发挥联想和想像 感受课文中人 物唱词所体现的音乐故事片的特色 一 预习导学 链接材料 1 作者介绍 勒曼 美国剧作 家 链接材料 2 时代背景 音乐之声 是 根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的 该片获第 38 届奥斯卡最佳影片等 5 项奖 该剧取材 于 1938 年发生在奥地利的一个真实的故事 萨尔茨 堡地方有个冯 特拉普上校 他和他的七个孩子以及 原先是家庭教师的妻子 在纳粹德国吞并奥地利之后 第 2 页 共 4 页 组成了家庭合唱团 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲 链接材料 3 影视剧本的特点 电影文 学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本 是电影艺术的 重要组成部分 也称电影文学 电影文学剧本跟小说 戏剧一样需要塑造人物 交代情节 其容量也像戏剧一样受到时间的限制 摄 制完成的电影一般放映两小时左右 但电影文学剧 本又不同于小说和戏剧 戏剧中人物对白繁多 侧重 于听觉表现 电影语言 则是连续不断的银幕画面 侧重于视觉表现 不以人物对话为主 在电影中 人 物性格的刻画 场景背景的交代 情节的发展 一切 都须化为画面和动作 很少以叙述人的 画外音 或字幕 表述 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧 是以 镜头 为单位 用 蒙太奇 手法按情节的发展以 及观众的注意力和关心的程序 有节奏地 合乎逻辑 地衔接成整体 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄 要求改写 称为 分镜头剧本 1 为下列加黑的字注音 峥嵘 山颠 山麓 涟漪 第 3 页 共 4 页 遐思 伫立 虔诚 弥撒 2 解释下列词语的含义 峥嵘 山麓 流连忘返 鳞次栉比 顶礼膜拜 不以为然 二 探究展示 1 用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容 2 从节选部分剧情看 主人公玛利亚有怎样的 性格特点 3 课文开头部分 大段环境描写对塑造玛利亚 形象有什么作用 4 课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来 塑造人物形象的 5 课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描 写 哪些是侧面描写 有什么艺术效果 6 本文的描写非常丰富 有语言描写 动作描 写 表情描写 以及环境描写 请同学们在文章中各 找一例 并体会一下它们的作用 7 修遭院院长把玛丽亚比作
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