人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数的笔算方法》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册 三位数乘两三位数乘两 位数的笔算方法位数的笔算方法 教案教学设计教案教学设计 1 笔算乘法 第 1 课时 三位数乘两位数的笔算方法 上课解决方案 教案设计 设计说明 三位数乘两位数的笔算是在学生已经掌握了三位数乘 一位数和两位数乘两位数的笔算方法的基础上进行教 学的 因此 本节课的重点是引导学生通过尝试 探 究与交流等活动 经历三位数乘两位数的笔算过程 把已有笔算乘法的经验迁移到新知中来 本课教学设 计具有以下特点 1 关注经验 引导迁移 教学时先复习几道数学计算题 通过两位数乘两位数 的笔算复习题引入新课 唤醒学生已有的知识经验 对已学的知识进行归纳整理 这样为新课情境的引入 做好了铺垫 在此基础上 让学生独立计算 145 12 将两位数乘两位数的笔算方法迁移到三位 数乘两位数中来 并引导学生结合现实的计算情境 理解三位数乘两位数的计算方法 使抽象的算法具体 第 2 页 共 5 页 化 便于学生学习 理解和接受 2 自主探究 合作交流 在教学三位数乘两位数的竖式计算时 先让学生独立 解决 再交流不同的计算方法 在比较中发现竖式计 算的简便之处 以此突破本节课的教学重点 进一步 完善学生的认知结构 有利于学生合理 灵活地进行 计算 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 计算器 教学过程 复习旧知 引入新课 1 复习两位数乘两位数的笔算方法 42 18 25 16 16 12 38 20 师 同学们独立完成计算 想一想计算的方法 在小 组中交流 师 谁能和大家分享一下 你是怎么算出来的 生 先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数 积 的末位和第一个因数的个位对齐 再用第二个因数十 位上的数去乘第一个因数 积的末位和第一个因数的 第 3 页 共 5 页 十位对齐 最后把两次乘得的积加起来 2 导入新课 这节课我们就在两位数乘两位数笔算方法的基础上讨 论三位数乘两位数的笔算方法 设计意图 通过几道简单的计算题 让学生一方面回 顾两位数乘两位数的笔算方法 另一方面为学习新知 做好铺垫 这样的设计可以有效引入例 1 的数学情境 为学生独立探索估算和笔算提供更多的探索空间和时 间 提高课堂教学的时效性 合作交流 探究新知 1 创设情境 引出例题 1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时 你们 能算出该城市到北京的距离吗 不能 缺什么条件 不知道火车每小时行多少千米 2 师 PPT 课件出示教材 47 页例 1 现在要计算该 城市到北京有多少千米 怎么列式 145 12 为什 么要用乘法计算呢 生 火车每小时行 145 千米 从该城市到北京用了 12 小时 求该城市到北京的距离 就是求 12 个 145 千米是多少 所以用乘法计算 第 4 页 共 5 页 2 估算 出示课堂活动卡 3 笔算 1 过渡 通过刚才的估算 我们知道 145 12 的积 接近 1500 你能想办法算出 145 12 的准确结果吗 请同学们利用以前学过的算法 独立尝试在练习本上 算一算 2 学生独立计算 教师对学习有困难的学生予以指 导 3 小组交流算法 生 1 把 12 拆分成 10 2 145 12 145 10 145 2 1740 生 2 把 145 拆分成 100 45 145 12 100 12 45 12 1740 4 全班交流 集体反馈竖式计算方法 师 先算什么 先算 145