《认识东、西、南、北》教学设计

第 1 页 共 6 页 认识东 西 南 北认识东 西 南 北 教学设计教学设计 设计者 山东省淄博市张店区莲池学校 李荣青 指导 山东省淄博市张店区教研室 张爱玲教学内 容背景材料 义务教育课程标准实验教材 人教版 三年级上 册第一单元的一课时 P3 4 页内容 设计理念 让学生通过空间想象和合作交流 使学生在学会 知识的同时 逐步学会应用 让学生学有价值的数学 教学目标 1 认识东 西 南 北 2 能辨别方向 3 能根据实物图理解平面图 4 与现实生活相联系培养学生方向意识 教学重点 认识东 西 南 北四个方向 教学难点 快速辨别四个方向 教具准备 多媒体课件 学具准备 教学过程 师生活动 第 2 页 共 6 页 设计意图 一 导入 师 我相信同学们都到过大商场或和父母出去旅 游过 你们在出去玩的时候有没有迷路过哪 学生各抒己见 师 多媒体演示 现在有个小朋友在出去玩的 时候不小心和自己的妈妈走散了 你能帮他找到他的 妈妈吗 请说出你是怎样帮小朋友找到妈妈的 多 媒体固定在小朋友和妈妈隔着 1 条通道的画面上 生 1 让小朋友先向上走 再向左走 再向下走 就找到他的妈妈了 生 2 让小朋友先向北走 再向西走 再向南走 就能找到他的妈妈 二 新授 一 教学东 西 南 北 师 刚才同学们都非常的乐于助人 生 2 同学描 述的很好 非常的具体 我们这节课就来一起认识一 下方向东 西 南 北 板书 师 在现实生活中我们每时每刻都能用到方向 她和我们的生活息息相关 下面请同学们指出东 西 南 北四个方向 1 脑海中想出东 西 南 北四个方向 第 3 页 共 6 页 2 教师统一口令指方向 3 同桌相互练习指方向 师 从刚才同学们指的方向来看 你们都发现了 什么规律 生 东对着西 南对着北 师 同学们观察的非常好 东和西相对 南和北 相对 板书 东 西 南 北 师 下面请 2 名同学到讲台前演示给大家看一下 教师统一口令 1 2 名学生相对站立指同一方向 2 一名同学变化方向指同一方向 师 从刚才 2 名同学所指的方向来看 你们能得 出什么结论 生 不管面对的方向怎么变 他们所指的方向相 同 师小结 同学们总结的很好 无论人的位置和面 对的方向如何变动 他们所指的方向相同 也就是说 东 西 南 北四个方向永远不变 师 你能根据我们本节课所学的知识说出你和周 围同学所在位置的关系吗 第 4 页 共 6 页 生 1 我在 同学的南边 在 同学的北边 在 同学的西边 在 同学的东边 生 2 同学在我的南边 同在我的北边 同学在我的东边 同学在我的西边 生 3 我的南边是 同学 我的北边是 同 学 我的东边是 同 我的西边是 同学 师 为什么在描述所在的位置时 而有不同的说 法哪 生各抒己见 师 因为在你们的描述中 你们所选的参照物不 同 所以就有了不同的说法 参照物就是指以谁为依 据 来进行对比的物体 二 教学例 2 师 板书 谁能在它的上面指出东 西 南 北四个方向 生 1 上北 下南 左西 右东 生 2 上南 下北 左东 右西 师 请在练习本上自己标出东 西 南 北四个 第 5 页 共 6 页 方向 师小结 同学们说得不错 都能够根据方向的相 对性进行表示方向 但在我们的现实生活中 我们使 用的地图通常是按上北 下南 左西 历东来绘制的 所以以后我们在进行看图描述位置的时候 一般都是 按上北 下南 左西 右东来进行描述 三 练习 1 在我们的现实生活中哪些地方用到方向的知 识 2 请把第 3 页的例 1 填完整 并根据例 1 的实 物图把例 2 的平面图填完整 小组互相订正 三 巩固提高 1 同桌 2 人相互发指令指方向 2 说一说教室里东南西北都有什么 3 请根据例 2 的平面图画出我们学校的平面图 4 练习一第 4 题 以五岳知识培养学生的常识 教育 四 课堂小结 谁来说一说你这节课有哪些收获 你觉得你在这节课的表现如何 小组之间说一 第 6 页 共 6 页 说 从学生自己的亲身感受入手 集中学生注意力 再多媒体展示吸引学生注意力 使学生很快融入教学 进一步理解 从现实生活的角度入手 想象东 西 南 北实际所在的位置 通过互动游戏在学生心 中建立印象 巩固和运用所学的对称知识 培养学生的合作意识 及对学生的练习 讲解做 出正确的评价 从学生已有的生活经验出发 使学生自觉的参与 到学习活动中 让学生在交流中 把自己平时积累的 经验表述出来 大家互相借鉴 互相补充 这样不仅 调动和激发了学生学习的主动性 而且提高了学生独 立