《口语交际：身边的“小事”》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 口语交际 身边的口语交际 身边的 小事小事 教学反思教学反思 口语交际教学是语文教学中的重要内容 在课堂 上 老师进行口语交际指导 选题要精心思考 其中 的道理应尽量的深入浅出 老师的范例也要精心准备 在课堂外 老师还应该引导学生多与别人交流 对自 己生活中的事情要多观察多积累 丰富自己口语交际 的内容 一 教学效果 1 教师示范 其实我身边就有一 些不文明的行为 如 有的学生爱边吃边走 吃饭说 话 可能这些习惯现在许多人都有 但这些真不是 什么好习惯 你边吃边走会让周围的人感到不爽 还 边走边掉 掉还不捡 人家一看就知道这是一个没责 任心的人 吃饭说话 既不卫生又不文明 你说话时 可能噎着 并且你口水可能会溅到别人的碗里 或菜 里 2 小组同学互相交流 说说我们身边的小事 小组长作好记录 3 根据小组长的记录 引导学生 从 身边不文明的行为 和 令人感到温暖的行为 两个方面进行交流 4 小组代表作汇报发言 全班交 流 身边不文明的行为 1 小组代表做汇报发 言 其他同学适时补充 也可以谈谈自己的感受 2 教师小结 课件出示 身边不文明的行为 第 2 页 共 3 页 板书 不文明的行为 随地大便乱扔垃圾 随地 吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红 绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水 电 粮食 踩 踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 3 教师小结 升华感 情 俗话说 国有国法 家有家规 我们生活在 这个充满规则的社会大家庭中 为了每个人都各安其 所 就要有各种行为准则来约束我们的行为 有了规 则 遵守规则 人们才能和谐有序地生活 如果不遵 守游戏规则 朋友就不会欢迎你 如果不遵守道德规 则 就不会受到别人的尊重 如果不遵守交通规则 也可能会留下终生的遗憾 板书 不受欢迎和尊 重 留下遗憾 5 小组代表作汇报发言 全班交流 令人感到温暖的行为 二 成功之处 1 通过口语交际 提高了学生 的分析和综合的能力 2 如实而有条理地叙述身边的 小事 并描述自己的感受和别人对这件事的看法 3 留心生活 培养其社会责任感 用简要的话表达自己 的看法 汇总小组意见时 尽可能反映每个人的想法 如实而有条理地叙述身边的小事 并描述自己的感受 和别人对这件事的看法 第 3 页 共 3 页 三 不足之处 在学生合作交流的学习过程中 教师的点拨显得尤为重要 它有利于从学生学习习惯 较差 缺乏自主 合作能力的特点出发 充分发挥教 师在小组合作学习过程中的组织 协调作用 对教学 目标 方法和过程实施有效控制 避免学生在小组学 习中放任自流 从而提高学习的有效性 四 改进措施 引导学生多注意观察身边的小事 每 件小事都有不同的含义 让学生知道了解其中的道理 每件小事都以不同的方式影响着我
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