小学语文教师个人研修计划

小学语文教师个人研修计划小学语文教师个人研修计划 研修 学习 钻研 磨炼 修为 动态过程与状态结果的组 合 通过研究而达到道德 涵养 造诣素质方面的一种状态 篇一 一 指导思想 以求真 求实 求效的工作理念做后盾 以提高教师专 业能力为重点 以提高教师综合素质为前提 开展个人研修 二 研修要求 1 提高自身素质 具有高尚的道德情操 远大的理想和抱负 敬业爱岗 任劳任怨 淡泊名利 不求索取 把提高自身修养作为第一研 修内容 从小事做起不断进取 超越自我 2 加强理论学习 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念 及时 把握课改的前沿信息 并努力运用于课堂教学实践之中 3 立足常规教学 潜心钻研本学段教材 以上好每一节课为前提 不断总 结和反思自己的课堂教学 逐渐突显出个人的教学风格和教学 特色 4 注重经验积累 积极撰写教学反思 案例和论文 将教学过程中的点滴 感悟记录下来 随时上传到小学语文论坛和个人博客里 以便达 到资源共享 优势互补的效果 三 研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划 努力结合 自己日常的教育教学工作 做到在学习中实践 在实践中学习 在工作中思考 在思考中实践 在反思中改进 在改进中提升 使研修 工作 发展同步推进 yingshi 1 研读课标 研读 语文课程标准 中关于习作阶段目标要求 交流 课标研读体会 以便准确把握各学段习作目标要求 2 钻研教材 钻研本学段教材中习作内容 整理归类 总结出本学段 习作内容的共同特点 找出难点问题并交流研讨 以便全面把 握小学教材中的习作类型及习作难点 3 课堂教学 设计一节本年段习作指导课 上一节作文研讨课 可结 合区域合作体教研活动进行 4 案例分析 对习作课堂教学进行研究 分析 总结和再设计 以此 锻炼对习作指导课的驾驭能力 5 撰写经验 撰写关于作文教学的经验论文 要求在公开发行的刊物 上发表关于习作的文章一篇 6 研修总结 在年末时把近一年的研修历程 把自己在研修过程中的 学习 进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结 7 参与论坛 必须具有参与意识 每星期至少在论坛回帖一次 每月 至少在论坛发主题帖一个 无条件参与小学教研部组织的论坛 里每一次教研活动 发表自己的看法 与全体教师主动交流 篇二 一 研修目标 以构建课堂和谐 追求教学实效为学科研修主题 以校 本研修 区域研修网络为主平台 聚焦课堂 落实学生的主体 地位 回归科学学科的本质 追求科学教学的实效 立足于教 师个人的自我发展 充分体现当前素质教育的理念 因材施教 变被动培训为主动 这一原则性变化为我们的学习指明了方向 也给我们搭建了一个认识自我 反思教育 自觉提高的平台 二 研修计划 1 勤于学习 树立终身学习的观念 坚持不懈地学 活 到老 学到老 树立终身学习的观念 多渠道地学 要做学习 的有心人 在书本中学习 学习政治思想理论 教育教学理论 和各种专业知识 增强自己的理论积淀 也要在无字处学习 学 习他人高尚的师德修养 丰富的教学经验 以达到取长补短的 目的 广泛地阅读各类有益的书籍 学习各种领域的知识 技 能 特别要学习现代信息科技 不断构建 丰富自己的知识结 构 2 立足课堂 善于思考 在实践中探求 感悟 教学工 作中进行教学反思 反思自己教学理念 反思教学的实际成效 探求成功的教学模式 思考教育教学的现实问题 理论与实践 结合的问题 3 提升业务 乐于亲自动手 扬长补短 加强基本功的 训练 让学生听做之前 教师的自身业务也要能跟上 听专家 讲解题思路 说精准的科学语言 练历年的中考科学试题 讲 透重点的例题 每天坚持动笔 正人先正己 育人先育己 不 断丰富自己的内涵 转化为教学的动力之源 4 时刻不忘调整心态 始终以积极乐观的心态面对工作 面对学生 三 具体措施及安排 1 隔周利用半天时间学习各种理论知识 学习专业知识 拓展视野 提升素养 练好教学基本功的同时 通过多读多写 完善自我 为教好书育好人打下坚实基础 写生活感悟 反思 人生真谛 通过自身的提高 寻求教学的新起点 2 积极参加培训 潜心学习研讨 认真参与小组活动 相互交流 共同进步 积极向专家请教 解决教学中存在的问 题和困惑 利用好每次的学习机会 3 深入开展校本课题研究 以实践活动为载体 将培训 心得渗透在具体的教学之中 充分利用团队优势 开展集体备 课 集体研讨 互相学习提高教学实效 立足学校实际 解决 当前农村语文教学难题 以研促教 4 经常反思自己的教学行为和管理行为 不断地总结经 验 找准不足之处 写好教学反思和案例 促进自己的不断进 步 5 认真听课评课 积极备课做课 利用观摩学习的机会 见贤思齐 学习提高 通过实践反思再实践的教学活动 研修 提高教学能力 优化教学模式 丰富教学艺术 6 加强对青年教师李义平的指导 促使他快速成长 三 年内成为教学能手和名师 篇三 一 研修目标 1 转换角色 当好学生 把握本次学习机会 自觉遵守 培训纪律 静下心来潜心研究 力争学有所获 2 努力学习课程知识 在学习过程中认真做好课堂笔记 及时完成作业 不断提升自己的理论水平 3 珍惜与教育大师 教育专家近距离学习的机会 学习 他们的先进理念 专业知识等 逐渐内化为自己的东西 促使 自己专业理论不断跟进 多动脑思考问题 用思想指导行为 努力成为研究型教师 4 通过专家的引领 不断反思自己的教学行为 做一个 清醒的教者 并把学到的教学艺术用于自己的教学 努力探索 适合学生的教学方法 使自己的语文教学更加有效 5 积极参与各项讨论交流活动 以开放的心态面对每次 交流 训练自己的口头表达能力 博采众长 同伴互助 不断 提高自己的专业知识 逐步向骨干教师的标准靠近 二 研究的内容及措施 1 以 13 年级语文课本作为研究教材 2 认真学习课堂观察知识 为做课例做好准备 3 学习做课例的有关理论 4 小学语文新款课标 对低年级教学的理论要求 5 认真学习 语文教育科研基础 小学语文课堂教学 艺术 有效教学及其设计 教育叙事研究 等书籍 吸取 教育科研知识 做好笔记 6 积极参加各项考察活动 不断充实自我 7 静下心来阅读反思 让读书成为习惯 每天坚持做到 至少读半小时的教育教学专著 努力学习新课程有关的理论知 识 当然必须边读边思 并认真做好读书笔记 及时写下读后 感 力求转变教学观念 并把新的理念渗透到每一天的课堂教 学环节中 8 多想 多写 多干 结合自己本次学习所得 综合运 用在每天的教学实践中 有意识地思考问题 并及时在课后写 下教学反思 感想 做到一课一得 平时多积累教学经验