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第 1 页 共 4 页 人教版三年级上册数学教案千米的认识教人教版三年级上册数学教案千米的认识教 学反思 板书设计学反思 板书设计 教学内容 课本第 70 页和练习十八第 1 2 题 教学目标 使学生结合实际认识长度单位千米 熟记 1 千米 1000 米 教学步骤 一 通过观察等实践活动为新授知识作好准备 教学前可利用课外活动 队活动等时间进行一些 观察度量等实践活动 使学生获得一些感性知识 A 参观车丫和码头 看看汽车 火车和轮船的航运里程 票价表 B 观察公路的里程碑 并从这块里程碑直到 下块里和碑 实地观看 100 米 500 米 1000 米 就是 1 千米 体会一下 1 千米的实际长 度 C 测量操场四周的长度 或跑道的长度 算一 算要绕几圈 或直几个来回 才是 1000 米 这样使 学生对 千米 的长短有初步的了解 二 复习 1 提问 我们学过哪些长度单位 2 口答 1 米等于几分米 1 分米等于几厘米 第 2 页 共 4 页 1 厘米等于几毫米 1 米等于几厘米 3 填括号 说一说推理过程 2 米 分米 50 分米 米 6 厘米 毫米 30 厘米 分米 7 分米 厘米 80 毫米 厘米 三 新授 1 导入新课 量比较精密的零件常用毫米作单位 量课本的长 宽一般用厘米作单位 量教室的长 宽可用米作单位 那么 测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢 这 是我们今天要学习的新知识 板书课题 千米的认识 2 联系实际 初步认识 千米 1 知道了 1 米的长度 你能想象出 1000 米有 多长吗 2 出示运动场遗产示意图 引导学生观察并 想象 运动场的跑道 一圈通常是 400 米 跑 2 圈半 大约是 1000 米 3 推出 千米 概念 揭示进率 A1000 米用较大的单位表示就是 1 千米 即 1 千 米 1000 米 第 3 页 共 4 页 B 引导学生对上式等号两端进行比较 用等号连 接 说明它们所表示的长度怎么样 等号两端的数字 和单位相同吗 要表示一个距离的长短 能一不能只看数字 还 要看什么 C 熟记进率 想想看 千米 中的 千 相当 于 1000 中的几个 0 1000 中的几个 0 相当于 一个 千 四 练习 1 根据实际情况正确选用单位 教室长 3 小明身高 130 高速公路 长 50 铅笔尖长 4 2 把下面各数按从小到大排列起来 2 厘米 2 分米 2 千米 2 米粉 2 毫米 3 带领学生观察 课前在一条直的路边量 出 100 米的距离并在两端插上标杆 问学生 几个这 样的长度是 1 千米 4 要求学生课后以小组为单位做第 71 页 做一做 中的两道实践题 四 总结 略
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