教学中如何做到因材施教_第1页
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教学中如何做到因材施教教学中如何做到因材施教 论语 中孔子对其弟子学习 为政 性格 志向等许多方面进行了言说 针对他们 的不同材质 采取了不同的态度 言词和行为 因材施教 用心良苦 现代教育学家陶行知先生说 培养教育人和种花木一样 首先要认识花木的特点 区 别不同情况给以施肥 浇水和培养教育 这叫 因材施教 教育的目的是培养人才 而学 生由于自身身体和心理因素 家庭环境因素不同 学生是有个性的 有差异的 因此 要 让每个学生得到良好的发展 就得先承认学生有个性 有差异的 因材施教的实质就是从 学生的实际出发 根据学生的接受能力和特点 有的放矢地进行针对性的教学 实质就是 要进行分层教学 教学内容层次化 课堂教学是教与学的双向交流 调动双边活动的积极性是完成分层 次教学的关键所在 课堂教学中要努力完成教学目标 同时又要照顾到不同层次的学生 保证不同层次的学生都能学有所得 无论是新知课 习题课 复习课还是讲评课都要兼顾 到不同层次的同学 作业内容也要分层次 在教完一个概念 一节内容后 学生要通过做练习来巩固和提 高 因此课后布置多层次习题是分层次教学不可缺少的环节 根据不同层次学生的学习能 力 布置不同的课后作业 一般可分为三个层次 A 层是基础性作业 课后练习 B 层以 基础性为主 同时配有少量略有提高的题目 课后习题 C 层是基础性作业和有一定灵活 综合性的题目 课后复习题 各半 还可以设置一些附加题 另外 对学生的管理也要因材施教 根据学生的性格去教育他们 对于那些内向的 自尊心强的 尽量多表扬一下 给予他们信心 对于那些性格外向的 比较活跃的 不服 从管理的 可以私下找他谈谈心 找到处理问题的正确途径 学生教育的关键要抓住切入 点 运用激励机制 真正做
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