政治高效课堂总结

高效课堂学习心得高效课堂学习心得 东七初中 康敏 课堂教学改革是保证教育教学质量的关键环节 今天听了我校两位老 师对学习高效课堂的汇报之后 我大有收获 我打算在今后的教学中认真 学习 精心实施 一 课前 精心备课 科学编制导学案 导学案的编写和使用是课堂教学改革的关键环节 在导学案的编制过 程中 政治备课组由备课组长牵头 根据学生特点和教学实际 体现以下 几个原则 第一 切合课程标准和教学要求 体现科学性原则 学案是为学生的 学习服务的 因而教学学案编制必须以课程标准和教科书为基准 在编制 学案前要对教科书中每目的正文和辅助文进行通读 对照课程标准确定教 学目标和重难点 政治备课组在集体备课过程中对照课程标准和教学要求 合理设置学案知识点和导学案栏目 在导学案编制中 设置了 学习目标 自主学习 整体感知 合作探究 课堂检测 走近 生活 等栏目 各个教学环节的设计均以课程标准和教学要求为基准 具 体落实各章节学习目标 第二 切合学生兴趣和学生能力 体现生活性原则 导学案是为学生 学习服务的 必须从有利于学生学习操作的角度思考创作 要始终把学生 放在主体地位 在导学案编制过程中 要以学生现在的生活 真实的生活 和可能的生活为基准 通过生活事例创设一定的情境 让学生在一定的情 境中实现对新知识的意义建构 从而在整个学习过程中充分发挥学生主体 作用 充分提高其提出问题 分析问题和解决问题的能力 把新知识内化 为学习能力 具体来讲 在导学案各个环节设计合理利用学生的生活事例 和最新的时事材料作为背景 从而调动了学生的学习兴趣 第三 切合教师发展和学生成长 体现发展性原则 在 学案导学 高效课堂教学模式实施中 必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用 在政治导学案编制过程中我们合理设置教与学的环节 教师适时点拨 对自主学习 合作探究 课堂检测中涉及的重难点问题和注意事例等要及 时指出 积极督促学生及时有效完成学案 合理组织课堂小组合作探究 评价学生展示的探究成果从而进一步促进了教师的专业发展和学生的健康 成长 二 课中 精心上课 合理设计教学环节 学案导学 高效课堂教学模式采用先学后教 以案导学 小组学习 合作互动方式 为促进学生发展创造优良环境和条件 追求教学的科学性 有效性和创造性 在课堂教学环节上 主要从以下几个方面进行 第一 正确处理教与学的关系 充分发挥教师主导作用和学生主体作 用 第二 正确处理预设与生成关系 充分发挥各类教学资源的作用 学案导学 高效课堂教学模式的精髓在于课堂小组合作探究 学生 在自主探究中就导学案中提出的疑问进行有效的探究 小组讨论的作用就 在于能发挥集体教育的作用 从而促进受教育者自我教育的积极进行 讨 论解疑也为师生之间 同学之间的交谈提供了场所 使能力 性格等方面 各有差异的学生集合在一起 在讨论中可以发现别人的思想火花 从而启 迪自己的思维 产生共鸣 对学生展示或回答中知识性错误或不准确的表 达 或者创新回答问题思路等这些非预设性问题 教师及时纠正和肯定 第三 引入多元评价 充分发挥师生的评价主体作用 在评价主体上 由以前的教师单一评价转变为教师评价 学生自评和 学生互评相结合 充分发挥学生的主体作用 在评价内容上 既要考评 学生掌握和运用相关知识的水平和能力 更要考查他们的思想发生积极变 化的过程 采用多种方式 全面反映学生思想政治素质的发展状况 全 面展示学生的综合素质 导学案具体使用过程中 自主学习 部分教师 评价和学生互评结合 在 合作探究 课堂检测 和 走近生活 等 版块中采用黑板展示 口头回答 互问互答等形式 充分发挥学生的评价 主体作用 由教师做相应的补充 从而调动了学生的学习积极性 三 课后 个别辅导 认真评估教学效果 学生是有差异的 在课后适当对学生进行个别辅导 帮助其消化吸收 课堂新知识 定期或不定期收导学案进行评估检查 对于课堂上学生互批 的导学案 重点进行复查 对于课堂上未互批的导学案 则对照教学环节 认真批阅 对在导学案完成及课堂讨论效果好的个人或组别进行优秀评价 给予相应的评价分 总之 我们政治学科组严格按照学校和年级组的要求扎实开展新课程 改革