《美丽的小兴安岭》教学设计及反思

第 1 页 共 5 页 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 教学设计及反思教学设计及反思 山东省滨州市邹平县黛溪办事处城里小学 张春 苗 设计思想 教材分析 美丽的小兴安岭 文笔优美 语言 生动 向我们描绘了一个迷人的世界 是一篇值得细 细品味的美文 这篇课文讲了我国东北小兴安岭一年 四季的美丽景色和丰富物产 表达作者对小兴安岭的 喜爱之情 小兴安岭的树多 像绿色的海洋 一年四季又各 具特色 作者在课文中把这一特点作为描述重点 运 用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富 物产 这是本篇课文表达上的特点 学习目标 知识与能力 1 能正确认读生字 新词 理解生词的意思 2 了解有关小兴安岭的内容 自觉地进行语言 积累 3 培养学生自主的学习能力和与人合作意识 过程与方法 1 通过引导学生抓住重点词句 反复品读 体 第 2 页 共 5 页 会小兴安岭的美景这一主体教学环节 扎扎实实训练 学生的语感 2 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法 3 教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合 情感 态度 价值观 1 激发学生对祖国语言文字的热爱之情 2 培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣 教学重点 体会小兴安岭一年四季的美和学习积 累语言 是学习本课的重点 教学难点 引导学生抓住重点词句 反复品读 感受小兴安岭的美丽 是教学的难点 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 课件激趣 谈话导入 优美的景色能给人美的享受 今天 老师特意带 来几张图片 和大家共同欣赏 课件播放 冰雪消 融 万物复苏的春天 草木旺盛 绿树成荫的夏天 落叶飞舞 果实累累的秋天 冰雪覆盖 白雪皑皑的 冬天 同学们 知道这是哪里的景色吗 指名回答 板书 小兴安岭 指导学生用 兴 的不同读音组 词 小兴安岭有数不清的红松 白桦 栎树 几百里 第 3 页 共 5 页 连成一片 就像绿色的海洋 看了这几张图片 你觉 得这个地方怎么样 指名回答 板书 美丽的 能 不能用文中的话说 小兴安岭到底是个什么样的地方 指名回答 那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园 又是巨大的宝库呢 这节课我们就共同走进美丽的小 兴安岭 二 精读课文 深化理解 1 下面请同学们快速浏览课文 看作者是按什 么顺序来写小兴安岭四季景色的 板书 春 夏 秋 冬 小兴安岭一年四季景色迷人 大家看看哪个 季节景色最美 指名回答 这一环节我是这样安排的 学生认为哪段美就 指导 分析 朗读哪一段 如学生找出春天一段 这样指导 课件出示 春 默读描写春天的段落 边读边 画出作者描写的事物 并体会一下他们各有什么特点 学生汇报交流 根据学生的回答出示课件 课 件出示 树木 积雪 小鹿 原木 树木什么特点 课间出示 抽出新枝长出嫩叶 抽出 换成 长出 好不好 为什么 指名回答 积雪呢 课件点击 汇成小溪 淙淙流淌 流水 第 4 页 共 5 页 声大吗 从哪里看出来 那么我们在读这句话时是高 昂一点还是轻柔一点 试一试 指名朗读 小鹿怎么样 指名回答 课件点击 溪边散步 喝水赏影 在这里作者运用了拟人的手法 把小鹿的活泼可 爱写出来了 小鹿还可能在干什么 请同学们想象一 下 看能不能接着作者的句子往下说 学生练习 原 木呢 这些原木都干什么用了 从这个比喻句你体会 到什么 指名回答 看来 小兴安岭对人类还有巨大的贡献呢 是呀 春天是一个神奇的季节 春风一吹 冰雪融化 万物 复苏 小兴安岭到处呈现出一片勃勃的生机 那里的 山青了 树绿了 水活了 你能把小兴安岭充满活力 生机勃勃的特点读出来吗 学生练习朗读 同学们想 不想把这优美的语言记在你的小脑瓜里 现在就试一 试 咱看谁的速度最快 课件出示朗读提示 学 生练习背诵 2 归纳学习方法 大家回想一下 我们是怎样 学习小兴安岭的春天这一段的 课件出示 自学提 示 3 同桌两人合作 从其余三段里任选其中的一 段 然后按照刚才的方法学习 第 5 页 共 5 页 学生汇报哪一段就指导朗读哪一段 三段中重 点指导一段 其他两段放手让学生自读自悟 4 刚才咱们共同领略了小兴安岭的美景 那么 小兴安岭为什么是大花园 是宝库大家明白了吗 生答 板书 风景优美 物产丰富 三 播放录像 激发情感 学习了课文 解决了问题 大家现在最想干什么 老师当导游 咱们一块到小兴安岭去逛一逛 看一看 好吗 播放录像 教师结合录像内容介绍一 二段 鼓励学生结合视频复述课文内