人教版一年级上册《雪小朋友》教学反思3篇

第 1 页 共 6 页 人教版一年级上册人教版一年级上册 雪小朋友雪小朋友 教学反思教学反思 3 3 篇篇 雪小朋友 教学反思 1 雪小朋友 是义务教育课程规范实验教科书语 文 人教版 一年级上册第 课 课文以生动的语 言 向小朋友们讲述了一个感人至深的故事 下雪啦 兔妈妈堆了一个漂亮的雪小朋友 可爱的雪小朋友陪 小白兔玩 给小白兔带来了欢乐 小白兔的家着火了 勇敢的雪小朋友从大火中救出了小白兔 自身却化成 了一朵白云 白云很美很美 就像雪小朋友很美很美 的心灵 在这课教学中 我紧抓小白兔和雪人感情变化这 条线 放手让同学在积极主动的思维和情感体验中加 深对课文的理解 在朗读中悟情理 品情味 主要体 现在以下几点 一 走入情境 熏陶情感 新课程规范赋予语文学科广泛的内涵 指出语文 是交际工具 思椎的工具 保守文化的工具 同时 它自身也是一种历史深厚的文化 是人类文明的具体 体现 因此 教师在语文课堂教学活动中必需重视同 学的情感体验 孔子亦说过 知之者莫如好之者 好 第 2 页 共 6 页 之者莫如乐之者 教学过程应该成为同学一种愉悦 的精神生活和积极的情感体验 为此 我在教学中根 据课文内容多次设置情境 使同学始终处于丰富的情 感体验之中 教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童 话世界 茫茫白雪中 兔妈妈和兔婴幼儿堆起了可爱 的小雪人 雪人和着音乐 和小白兔翩翩起舞 一下 子就调动了同学学习的兴趣 将同学带入一个轻松愉 悦的氛围之中 为后面的学习奠定了一个好的情感基 础 音乐的运用也是本课教学的一个特点 课文中第 三段 雪小朋友和小兔子愉快到游戏 是情绪欢快的 局部 配上轻松欢快的音乐进行渲染 使同学充沛感 受雪小朋友和小兔子之间真挚的友谊 第七段雪小朋 友为了救出小兔子 自身却化了 采用了比较忧伤的 音乐 最后一段 雪小朋友变成了很美很美的云 则 用了十分舒缓明丽的音乐 这些音乐感染了同学的情 绪 在这种氛围中指导朗读 理解课文 一切都水到 渠成 二 入情诵读 层层感悟 全日制语文课程规范指出 语文课程应致力于同 学语文素养的形成与发展 语文素养是同学学好其他 第 3 页 共 6 页 课程的基础 也是同学全面发展和终身发展的基础 而语文素养的核心是语文能力 语文能力的培养靠的 是长期的 扎扎实实的语言文字的训练 低年级语文 教学应重在创设情境 读中感悟语言文字 想象中激 发发明潜能 读是理解文字 体会情感的纽带 语文 教学要回归到读上 所有的创新都应建立在读好的基 础上 把 读 贯穿始终 读中感悟 以悟促读 情感需要自身的感悟 新课程目标强调 要让同 学充沛地读 在读中感知 在读中感悟 在读重培养 语感 在读中受到情感的熏陶 在教学中 我抓住了 文中的几句重点句 雪小朋友看见小白兔家着火了 就飞快地 跑了过去 雪小朋友从大火中救出了小白兔 自身却 化了 他飞到了天空 成了一朵白云 一朵很美 很美的白云 引导同学揣测人物的心理 引起同学 情感上的共鸣 再通过读强化同学的内心体验 使同 学读出了意 读出了形 读出了情 读出了味 把课 文的人物形象 情感 语言三者融为一体 寻找情感体验切入点 体验情境 第 4 页 共 6 页 如抓住 雪小朋友怕火 可是为了救小白兔 却 不惜牺牲自身的生命 这个情感切入点 让同学充沛 地读 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受 到情感的熏陶 第七八两个自然段是全文情感的高潮 为了将同学真正体会到雪人的美好心灵 我引导同学 去练读 说 雪小朋友为了救小白兔 自身却化了 成了一朵很美很美的白云 请小朋友自由读第八段 想一想 你要读出什么样的语气呢 然后让小朋友们 自身去讨论 就这么一个在成人眼中非常公式化 甚 至听上去有些专业化的问题 让小朋友们充沛的发挥 了自身的意见 有一位同学说 我觉得应该读出高兴 的语气 因为雪小朋友虽然已经变成了白云 但他用 自身的生命换来了小白兔的平安 雪小朋友觉得很高 兴 所以要读出高兴的语气 第二位同学说 我觉得 要读出伤心的语气 因为雪小朋友为了救小白兔 自 身却化了 小白兔觉得很伤心 所以要读出伤心的语 气 就这样 让同学在读中考虑 读中体会 引导同 学在读中一步一步走向文中雪人美好的情感世界 取 得了较好的效果 三 展开想象 体验真情 语文教学中的情感体验 需要同学的主动参与 完成教与学的互动 合理展开想象 可以外延文章的 第 5 页 共 6 页 内涵 拓展同学的视野 丰富同学的情感体验 本文中有些地方描述比较详细 而有些地方写得 比较简约含蓄 给同学们的思维留下了想象的空间 延伸的空间 我充沛利用这些 空白 点让同学想象 来开拓同学的思维 在人文感悟的同时进行有效的语 言训练 在第八段的教学中 为了让小朋友展开充沛的想 像 我为小朋友们设计了这样几个问题 雪小朋友救出了小白兔 自身到哪里去了呢 雪小朋友是怎样飞到天上的 利用课件让同学了解雪化成水 水蒸发后形成 云这一常识 适当扩展 衣服晒后干了 地面上水不 见了都是水分蒸发的结果 读读课文想一想 雪小朋友还会回来吗 什么时候才干回来 继 续看课件 云变成雨和云变成雪的过程 续编故事 想象小白兔与雪小朋友再见了面会做什么 说什 么 雪小朋友还会回来吗 这是小朋友们最想知 道的问题 但是我没有告诉同学答案 而是引导同学 想 雪化成水 水蒸发到空中形成云的过程 这个课 第 6 页 共 6 页 件 以培养小朋友举一反 三 举一反三的能力 最后再能过演示课件 云 变成雨和云变成雪的过程 让小朋友们体会去了学 习的乐趣 生长的快乐 你就是那只可爱的小兔子 当冬天来临 等啊 盼啊 雪小朋友终于回来了 你 会对它说些什么呢 当这个问题一提出 小朋友们 的思绪如同开闸的水 奔涌而来 雪人雪人 我好 想你啊 雪人雪人 妈妈告诉我 冬天到了 你 就会回来 这是真的呀 雪人雪人 我要谢谢你 你身上还疼吗 在小朋友们不时的想象中 同学走 入了雪人和兔子的感情世界 感受到了雪小朋友和小 白兔之间浓浓的情谊 这样让同学展开合理的想象 不但让同学学得轻松 而且体验也特别真切 通过这课教学 我深深感受到 课文是情感信息 的载体 每一