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第 1 页 共 3 页 月亮湾月亮湾 教学反思教学反思 月亮湾 这篇课文以生动形象的语言 描绘了 一副秀丽宜人的田园风光图 展示了乡村一派生机的 动人景象 课文的二三自然段是教学重点 其中涉及 到了 方位顺序 这一难点 为了更好地突破这一重 难点 也为了让学生预习的兴趣更浓厚 我在这课的 预习目标中添了这么一项 读懂课文 用笔画一画月 亮湾的美丽景色 对于画画 学生无疑是喜欢的 兴 致盎然的 但学生要想把课文内容利用绘画的形式尽 可能好地表现出来 必须认真读课文 弄清句子的意 思 遇到不懂的地方还要查工具书或者向别人请教 而且文中的景色要跃然于纸上 你也得对这些景物的 布置 在哪个方位要做到心中有数 这就变被动接受 为主动学习 无意中提高了学习效率 在检查预习这 一环节时 我请学生介绍自己的画 学生在介绍时能 很自然地结合课文语言 有的还能加入自己的话把画 介绍得生动活泼 在介绍时 学生的理解能力 自学 能力就得到了验证 在介绍时 有一个学生把桃树画 在了小桥边 通过评议 知道了 河岸边 的意思 还有一位学生悄悄把农田改正了位置 因为之前没有 仔细读书 对 过了桥 理解不清楚 这样一来 第 2 页 共 3 页 通过预习 孩子自动将课文内容进行了内化 月亮湾 各景物的具体位置也不需要老师再多作讲解了 于是 在学习 2 3 自然段时 我把重点放在了孩子有情有 趣的读书上 请孩子们把对月亮湾的喜爱用朗读来表 示 学生们读得有滋有味 再请孩子们在熟读的基础 上做一做小导游 拿着自己的画带着小朋友们去游一 游美丽的月亮湾 学生的劲头可足了 于是 精彩纷 呈的导游词就出现了 你听 女士们 先生们 欢 迎来到我的家乡月亮湾 你们首先会看到一条月牙一 样的小河 河上有一座石桥 河水绕着村子缓缓地流 着 这里的河水真清啊 清得可以看见水底的水草和 小鱼 这里的河水真静啊 静得你都感觉不出它在流 动 河岸上长着许多的桃花 春天 满树的桃花都开 了 远远望去 像一片灿烂的朝霞 走进这片桃花林 仿佛走进了一个粉色的海洋 会让你忘记所有的烦恼 过了桥 是一片绿油油的农田 这样的导游词不但 已经完全读懂了课文 更融入了以前学过的语言 真 正是推陈出新 怎是一个 精彩 可以概括 俗话说 磨刀不误砍柴功 从这次的教学中我 深深地感受到 只有学生对预习产生了浓厚的兴趣 才能对课文预习透 教学的效率才能提高 这样的预 习才是有效的 高质量的 同样 有效的课堂教学更 第
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