人教部编版小学语文公开课优秀教案《风》教学设计与反思

第 1 页 共 5 页 人教部编版小学语文公开课优秀教案人教部编版小学语文公开课优秀教案 风风 教学设计与反思教学设计与反思 24 风 教学设计 教学目标 1 能用科学的方法识记生字 并能在不同的语 言环境中正确认读 注意 此 绳 等字的读音 2 正确朗读课文 选自己喜欢的小节背一背 3 积累有关的词语 借助字典理解 彼此 联系图片理解 铁环 4 能在老师的指导下在田字格中正确书写汉字 5 了解 风 像调皮的孩子这一特点 并能与 小朋友一起发挥想像 交流 风 的其它特点 教学重点 能在新的语言环境中正确认读 8 个生字 积累有 关词语 教学难点 在反复读文 识字的基础上 体会风的调皮捣蛋 进一步体会小作者对风的喜爱之情 并在此基础上展 开想像 边想边记忆 一 情景导入 引出新课 第 2 页 共 5 页 今天老师给大家带来了一位新朋友 可是 我刚 进教室 它却一溜烟儿跑得无影无踪了 大家一起去 找找它吧 出示课件 瞧 它正和红旗打招呼呢 看 它又把细细的雨丝吹得东歪歪 西斜斜 听 呼 呼呼 它和风车玩起了转圈圈的游戏 这就是大家的 新朋友 你知道它是谁吗 板书 风 齐读课题 你喜欢这个新朋友吗 为什么 感受风的调皮 可爱 确立朗读基调 二 初读课文 读准字音 既然大家那么喜欢它 那就让我们一起走进微风 轻轻吹着的树林 去和它交朋友吧 不过 我们首先 要过生字宝宝这一关 这些小淘气都藏到课文里面去 了 你们能找到它们吗 1 自由读课文 标出会认和会写字 再反复拼读 几遍 2 同桌互相认读生字 互相纠正读音 看谁认得 快 读得准 3 开火车认读带拼音的生字卡片 看哪一列火车 开得最快 4 生字宝宝听到大家读得那么认真 高兴地把小 帽子摘掉了 你们还能认出它们叫出他们的名字吗 自由试读 抢读 齐读 第 3 页 共 5 页 5 生字宝宝说 小朋友读得太棒了 它要和 大家玩捉迷藏 悄悄地躲进课文中去 赶紧找一找 它们藏到哪去了 学生自由练习读课文 看谁最先读 通顺 读准确 读熟练 三 再读课文 感知内容 1 现在老师想听一听小朋友是不是自己能把课 文读通顺了 齐读课文 2 风娃娃在课文里藏得太久了 它说要请细心的 小朋友去找它做游戏呢 你想当那个幸运的小朋友吗 听老师读课文 小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风 娃娃 然后 悄悄地告诉你的同桌 3 同桌交流 指名说说 4 师小结 风看不见 摸不着 我们从树叶沙沙 响 树枝点头感觉到了 风来了 我们有什么感觉 学生 微风使我们感到亲切 舒服 5 你最喜欢哪一小节描写的风 美美地读一读 谈谈你的感受 学生汇报 1 我喜欢第一小节的风 读一读有关的句子 说说为什么 想象 风儿 在和树叶说什么悄悄话呀 多讨人喜欢的风娃娃呀 小树叶喜欢它 我们 第 4 页 共 5 页 也都喜欢它 谁来把自己的体会通过读体现出来 生 读 互相评价 2 我喜欢第二小节的风 生读第二小节 你们觉得读得怎么样 你给他 提什么建议 树枝在微微点头 怎样才能读好 你们现在变成了这片树林 风儿轻轻吹来 师 边用手势做风的动作边叙述 呼呼 风来了 小朋友 身体摆动 问 你们现在该怎么做 又有什么感受 理解风大了些 若生答不出 师引导 风娃娃跟 刚才比 有什么不一样 分男女同学比赛读这一节 男同学读时女同学表演 然后交换角色 6 小朋友 你们和风娃娃玩得开心吗 那让我们 开开心心地读一读全诗吧 7 还想再玩一次吗 我们站起来 边做动作 边 来背一背这首诗吧 四 拓展训练 咦 风娃娃又跑哪儿去了 这次 想找它可没那 么容易了 不过 它告诉我几个找它的办法 课件 出示 1 如果你喜欢写 就拿出手中的笔写出我藏在哪 里 2 如果你喜欢画 就拿起笔 画出我藏在哪里 第 5 页 共 5 页 画在书后 2 题中 3 如果你喜