人的性别遗传教学设计_第1页
人的性别遗传教学设计_第2页
人的性别遗传教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 人的性别遗传教学设计人的性别遗传教学设计 山东省肥城市仪阳乡中学教研室 陈 坤 设计思路 1 依据课标 吃透教材 确立目标 人的性别遗传 是在前三节学习的基础上 从 染色体入手 解释学生关注的人类性别差异问题 让 学生理解生男生女机会均等的道理 从而消除对性别 的神秘感 科学的看待生男生女的问题 性别是一种 特殊的性状 性状是由基因控制的 关于性别的遗传 教材的最后还是落脚在基因水平上 是一种知识的拓 展 本节所要解决的问题有三个 一是人的性别差异 是由什么决定的 二是男女体细胞中染色体以及精子 和卵细胞中的染色体的数量和类型有何区别 三是生 男生女到底是怎么回事 为什么生男生女机会均等 根据以上分析确定三个知识目标 教学不仅要构建学 生的认知结构 满足学生对人类性别遗传的知识需求 还要通过教学中师生的互动过程 培养学生的观察 思考 分析 探究 合作等多方面的能力 培养学生 科学的思想观念 做到知识掌握 能力培养 思想观 念三位一体 互相包容 2 活动探究 激趣激疑 实现目标 第 2 页 共 3 页 皮亚杰认为 活动是联系主客体的桥梁 是认识 发展的直接源泉 活动不仅是理解知识的需要 更是 激发学生生命活力 促进学生成长的需要 所以根据 学生原有的知识水平和认知规律设计调查活动 和模 拟探究实验 激发学生强烈的求知兴趣 调动学生学 习主动性 并在活动和探究过程中 培养学生学生能 力和科学的思想观念 活动设计既要让学生动起来 又要为实现课程目标服务 使二者有机统一 既 激 趣 激疑 又 增知 增能 因此 我准 备让学生课余时间 开展调查性别比例的活动 课上 组织学生开展模拟探究生男生女的实验 这些贴近学 生实际的活动 有利于调动学生学习的兴趣 主动开 展探究学习 顺利实现教学目标 3 合理分组 合作竞争 巩固目标 小组合作学习是探究活动的基本组织形式之一 根据学生的特点 合理帮助学生确立学习小组 做到 优势互补 取长补短 互通有无 集众人的智慧 更 好地解决问题 把竞争引进课堂 既能活跃课堂气氛 提高学生的学习兴趣和课堂效率 又能培养学生的竞 争意识 让学生展示活动探究结果 回答巩固练习
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论