《打造高效课堂的有效策略》读后感

第 1 页 共 4 页 打造高效课堂的有效策略打造高效课堂的有效策略 读后感读后感 打造高效课堂的有效策略 这本书是一本实用 性特强 非常适合一线教育工作者的实用工具书 共 分为五个专题 师为主导 生为主导 教学策略 教 学方法和经典模式 近段时间 我利用空余时间阅读 了此书 它给予了我们行动指南 融入了教育学 心 理学等内容 书中采用了大量具体的课堂教学案例 告诉我们只有实施有效的教学行为 打造高效的课堂 才能使自己成为有效教师 新课程理念下 老师和学生的位置发生了巨大的 变化 教师不再像过去一样完全是主宰课堂的权威 而变成了学生学习知识的引导者 教学活动的参与者 及探究伙伴 教师的主导作用体现在 启发学生学会 做人 学会做事 引领学生学会学习 激励学生学会 思考 拓展思维 那么如何实现高效课堂 我认为必 须做到以下三点 第一 精心备课 要实现课堂高效 必须下足课前准备功夫 首先 教师要花功夫钻研教材 理解教材 仔细琢磨教学的 重难点 更要了解学生的实际情况 合理设计教学活 动 精心编写导学案 仔细考虑课堂教学中的细节问 第 2 页 共 4 页 题 对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的 考虑 针对可能发生的情况设计应急方案 确保课堂 教学的顺利进行 还要设计高质量的有针对性的课堂 练习 认真备教材 备教法 备学生 其次教师再根 据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必 须的教具或课件 学生操作的学具等 第 二 优化时间安排 努力创建学习型课堂 在课堂上 一定要做到不随意教学 不轻易占用 学生时间 给学生营造轻松和谐民主的学习氛围 教 师要做课堂教学的组织者和参与者 把学习的主动权 交给学生 让他们自主的在知识的海洋遨游 快乐的 探索学习 教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助 让他们的思维跑起来 给优等生设置更广泛高深的问 题 让他们的智慧得以充分的的展示 让他们飞的更 高更远 另外 我还及时帮助学生总结整理学习的方 法 因为授之以鱼不如授之以渔 第 三 优化督促机制 保证学生全员高效参与 课堂上要保证每个学生都高效参与 必须有约束 的机制 每个学生的课堂练习必须按时交 完成情况 不好的要反思学习过程 在小组学习中 每位学生都 第 3 页 共 4 页 必须参与 每位同学每天至少举手发言一次 课堂上 各项活动必须在规定的时间内完成 不得拖沓 写错 的作业必须更正 更正时要分析错误原因 每位教师 可以依据自己的学科特点 教学风格制订相应可行措 施 督促学生全员高效地参与到课堂学习中去 对缺 课 不交作业的学生 任课教师要及时了解情况 找 学生谈话 做好思想教育工作 决不让一个学生掉队 课堂教学是一门很深的学问 具有极强的艺术性 影响课堂教学的因素也有很多 如教师的因素 学生 的因素 课堂环境的因素等等 我们要不断学习 不 断探索 进一步提高自身的业务素质和教学能力 真正 发挥好教学主导作用 构建高效课堂 教学中 教师要努力寻求知识生成 知识扩展的 发散点 善于打开学生思维的空间 释放学生的想象 力和创造力 开发学生沉睡的潜能 寻求发散点 并 有效进行思维的发散 要求教师具有开放的思维方式 和广阔的知识背景 在具体的操作上 可以利用课文 所留出的 空白点 开展创造性阅读活动 可以利 用课文主题的 相似点 开展拓展性阅读活动 可 以利用教材中的未知领域 抓住 知识盲点 激发 学生的求知欲望和探究热情 指导他们进行研究性阅 第 4 页 共 4 页 读活动 可以找到与其他学科 与社会生活的 交叉 点 组织学生开展语文实践活动等 如在教学 特 殊的葬礼 一课时 联系课文内容 让学生试试写写 菲格雷总统饱含深情 动人心弦的演讲稿 一是能让 学生进一步体会文章的情感 同时也对学生的语言进 行了训练 实现了人文性与工具性的有效统一 有效教学意味着 想方设法 地让学生在单位时 间内获得有效的发展 为了让学生在单位时间内获得 有效的发展 教师需要在上课之前做好准备 这种准 备活动就是 教学设计 怎样的教学设计有效呢 这篇短文为我们提供了一个有效的切入点 的确 有 效的教学设计不应该纠缠于细枝末节 而应该宏观地 看待教材 瞻前顾后地分析教材 深入浅出地钻研教 材 在尊重教材的基础上超越 在吸纳教材的基础上 扬弃 教学