托班科学活动教案设计及评课：打开来尝一下

第 1 页 共 4 页 托班科学活动教案设计及评课 打开来 托班科学活动教案设计及评课 打开来 尝一下尝一下 教学思路 2 岁半孩子对吃拥有充实的经验 在 日常生活中打开那一些装食物的瓶子 瓶子 盒子 是他们很大的快乐 可是大人经常有意无意地包办替 代了这一些小孩喜欢的 工作 事实上 我们经常 可以在孩子吃的过程内找着种种教育机会 例如可通 过剥糖 掰高兴果 剥鹌鹑蛋 剥桔子等 锻炼孩子 的手部肌肉 与此同时体会果皮的不一样特征 硬的 软的 脆的 等等 设计这一教学 一则可让孩子熟识日常生活中种 种瓶子 盒子 瓶子的不一样打开方式 协助孩子得 到感性经验 锻炼手部肌肉 另外 可通过启发孩子 回想自个儿的动手操作过程 进一步提高孩子的记性 及口语综合表述的能力 目标 1 乐意尝试打开种种瓶子 瓶子 盒子 尝一 下里头的食品 2 体会不一样容器的不一样打开方法 预备 1 鹌鹑蛋 桔子 朱古力 瑞士糖 高兴果等 第 2 页 共 4 页 食品 2 拉链袋 密封袋 如图 玩具锁 如图 盒 子 塑料瓶等种种装食品的容器 3 每个人一只托盘 毛巾数个 过程 1 出示托盘子里的食物 这儿有很多好吃的物 品 你们认知吗 孩子非常激动地讲出这一些食品的 名字 有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字 误觉得是鸡蛋 幼儿教师便合适的时间地协助小孩记憶 这就是我 们吃过的 它比鸡蛋小 叫 鹌鹑蛋 2 幼儿教师告知孩子好吃的物品都藏在不一样 的盒子 瓶子中 启发孩子预测有没方法吃到这一些 物品 大多小孩表示有方法吃到食品 有孩子讲 开开来 幼儿教师则启发孩子讲出 打开来 尝一下 3 孩子尝试打开种种瓶子 盒子 小孩们开始 探究 很多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子 当听见 哐 啷哐啷 的声音时 孩子表露出满意的表情 他们开 始了 工作 有些孩子非常快打开盒子 拿出鹌鹑 蛋 专心地剥起来 有些孩子拿到了较难开的铁瓶子 幼儿教师示意并勉励他耐心探究 有些孩子因为动手 能力相对比较差 看起来有些焦急 且不想尝试 幼 第 3 页 共 4 页 儿教师便帮帮他选取较易成功的纸盒 叫他一样体会 到成功的欣喜 有些孩子拿到的是有拉链的小包 里 头有包装的朱古力 可是因缺少这一方面的动手操作 经验而没法顺顺利利的打开 这个时候 幼儿教师就 启发小伙伴互动 让孩子体会成功并得到有关经验 在孩子动手操作的过程内 幼儿教师可关心下面内容 留意小孩的习性养成 例如进食先前要擦手 剥 下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等 巡视来回指导 协助孩子一致回想自个儿的动手 操作过程 即自个儿是怎样打开盒子 瓶子的 并以 画画模式协助孩子作记录 勉励孩子尝试打开种种不一样的容器与包装袋 启发孩子回想并表达动手操作过程 并以图画的模式 协助孩子作记录 4 幼儿教师与孩子一致探究一個双层的月饼盒 激发孩子的探索研究欲望 启发孩子回想刚刚使用过 的种种方法 并一一尝试把它打开 很多小孩围在一 块儿 大伙儿你碰碰 我摸一摸 企图打开这一个盒 子 一個小孩偶然打开了盖子 盒子看起来是空的 可是摇一摇 另一方面又能听到声音 小孩们认为非 常奇怪 大伙儿开始找寻有没拉链 有没搭扣 这 第 4 页 共 4 页 个时候幼儿教师依照孩子的反应合适的时间给予提示 协助孩子发现盒子的奥秘 最后 小孩们打开了盒子 他们非常激动 可是立刻又发现了新问题 盒子里的 食品均有塑料包装袋 怎样打开哩 经过探究 小孩 们发现可