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第 1 页 共 3 页 认识圆形和椭圆形认识圆形和椭圆形 说课稿说课稿 卫明珠 一 说教材 数学大纲提出 学前班数学必须正确处理知识与 能力 教与学的关系 使幼儿在掌握基础知识的同时 智力得以发展 能力得以提高 蹦受到思想品德教育 根据这一要求 我根据本节课的教学基本要求和学前 幼儿年龄特征 在制定本节课教学目的是从以下几个 方面去考虑 1 能用用语言 图画或手势语描述自己的图形 经验 大胆与同伴交流 2 能进行创意动作表达 二 说教学重点 初步认识各种几何图形 区分圆形和椭圆形 三 说教学难点 如何引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同点 四 说教学准备 学具 各种图形的纸片 由圆形和椭圆形拼成的 各种图案 五 说教法 本节课采用的主要方法有启发式谈话法 观察法 第 2 页 共 3 页 对比法 操作法 比较法等 六 说教学过程 在活动中 突出观察 比较 启发谈话 大胆发 现 使幼儿通过看一看 比一比 说一说 折一折等 方法 知道贯穿于教学全过程 且与教法相结合 培 养幼儿的思维能力及勇于探索 创新 求知的良好品 质 这样做 使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识 同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力 本节课我设计了这样三个教学程序 一 创设情境 引入新知 二 观察思考 探究新知识 三 巩固强化 完善新知识 1 采用启发式谈话法 活动开始 以幼儿熟 知的各种几何拼搭的物体引出圆形 正方形 三角形 半圆形 椭圆形 梯形 长方形等 通过看一看 说 一说 比一比 认识各种图形 2 采用 观察法 对比法 操作法 比较法 重要环节介绍 幼儿自选认识的图形 交流和讨 论 这是什么图形 它是什么样的 我看见过什么东 西像这个图形 老师观察了解幼儿已经认识到哪些图 形 能够说出哪些图形特征和相似物 如果在认识长 方形和梯形时 幼儿容易混淆 让幼儿跟着老师一起 第 3 页 共 3 页 变魔术 把长方形纸变成梯形和菱形的 使幼儿进 一步掌握三种图形的区别 同时 激发了幼儿的学习 兴趣有培养了幼儿勤动手动脚 勤探索的良好品质 3 采用游戏法 巩固强化游戏 照我说的做 教师发信号 幼儿根据信号自创动作到相应的图 形里 如 请像小猫一样走进圆形里 像水一样流进 长方形里
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